一颗种子在地下生根发芽，最终破土而出，长成一株小树苗。在这个过程中，其有机物总量（ ）。

将一批树苗种在一个正方形花园的边上，四角都种，如果每隔3米种一颗，那么剩余10颗树苗，如果每隔2米种一颗那么恰好种满正方形的3边，则这批树苗有 同一株优树上的种子繁殖的苗木属一个家系（） 裴斯泰洛齐提出：人是依据特有规律发展的有机体。地下的种子会自己生长出来，开出美丽的花朵，幼儿也好比是一颗等待生根开花的种子。() 一株植物地下部分所有根的总和称（）。 将一些小树苗全部分给甲、乙、丙三个小朋友，原计划三人所得的树苗数目比为5：4：3，而实际上三人所得的树苗数目比为7：6：5，其中有一位小朋友比原计划多分了15棵树苗。请问这个小朋友最终获得的树苗数目为（）棵？ 春天两颗麦种躺在肥沃的泥土里开始了下面的谈话。第一颗种子说：我要努力生长，要向下扎根，向上出类拔萃，让茎叶随风摇曳，让果实造福人类。第二颗种子说：我才不想出头露面呢，也不想有什么贡献，你想想我要向下扎根，也许会碰到硬石，我若向上出果实，难保不让鸟儿吃掉，与其这样倒不如躺在泥土里图个舒适。于是第一颗种子奋力生长，它破土而出，感受到春晖的温暖，晨露的滋润。收割的日子到了，他那累累的果实融入了人们丰收的 测树学的“树”是指一株一株单个的树。 “春种一粒粟，秋收万颗籽”一棵参天大树也是由一粒种子发育而来的，这是因为种子中包含有发育成一株完整植物的（） 标本菊培养特点是一盆一株，一株多花。（） 在第__周时,咖啡树细茎破土而出（被称之为&39;&39;火柴梗&39;&39;）（） 一株黄玉米与一株白玉米互相授粉，比较这两个植株结出的种子的胚和胚乳的基因型，结果是（） 同一株树上，种子的成熟期也有先后，一般最早成熟的地方是（）。 一株纯黄粒玉米与一株纯白粒玉米相互授粉，比较这两个植株结出的种子的胚和胚乳的基因型，结果是（）。 （）是将种子直接播于造林地上，使其发芽生长成林的一种造林方法。 下面语段中划线的词语，使用不恰当的一项是（ ）谁见了这种场面也不会无动于衷，谁都不能不被这种生命不计前嫌的付出和投资所感动。在它辛劳的飘散中，仿佛听到一种声音在殷切呼唤，那是它在呼唤每一粒种子落入黑乎乎的泥土，绽出一枚嫩绿的新芽，在春天里疯长，散发着牛命的芬芳。这是它的心愿。但是这些成千上万飘飞着的杨絮，也许只有一颗种子能够遇到一片沃上，助它生根，发芽，长成一株浓阴蔽日的参天大树。 做种子发芽实验时，为了减少实验的偶然性，一般在每个盒子里放（）颗种子 材料：植树节前的一个星期天，张老师带领班级学生在山上举行了一次植树活动，在山顶种植小树苗。张老师首先讲解小树苗的种植注意事项，然后进行示范。讲解之后，同学们再来分组合作。在同学们都在植树时，张老师发现小文一个人蹲在那里玩泥巴，显得十分伤心和低落，于是便走过去询问。张老师：“小文，你怎么不去和同学们一起植树呢”小文：“他们不让我拿小树苗。他们说我总是帮倒忙”张老师：“原来是这样啊。他们为什么不让你拿 植树节前的一个星期天，张老师带领班级学生在山上举行了一次植树活动，在山顶种植小树苗。张老师首先讲解小树苗的种植注意事项，然后进行示范。讲解之后，同学们再来分组合 作。在同学们都在植树时，张老师发现小文一个人蹲在那里玩泥巴，显得十分伤心和低落，于是 便走过去询问。 张老师：“小文．你怎么不去和同学们一起植树呢？” 小文：“他们不让我拿小树苗。他们说我总是帮倒忙” 张老师：“原来是这样啊。他们为什么不 鲁迅散文《秋夜》中说到，在他的后院可以看见墙外有两株树，一株是枣树，另一株是什么树（） 下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是 （ ）（3分）谁见了这种场面也不会不动声色，谁都不能不被这种生命不计成本的付出和投资所感动。在它辛劳的飘散中，仿佛听到一种声音在殷切地呼唤，那是它在呼唤每一粒种子落入黑乎乎的泥土，绽出一枚嫩绿的新芽，在春天里疯长，散发着生命的芬芳。这是它的心愿。但是这些成千上万飘飞着的杨絮，也许只有一颗种子能够遇到一片沃土，助它生根，发芽，长成一株浓阴蔽日的参天大树。