（）不考虑现实条件的变化性，因循守旧，墨守成规，不思进取，容易形成教条主义和本本主义，从而影响各项工作的顺开展。

墨守成规mò shǒu chénɡ ɡuī 墨守成规mò shǒu chénɡ ɡuī 创新既不能墨守成规，也不能标新立异。 ()创新既不能墨守成规，也不能标新立异。 “墨守成规”的典故中，墨子与谁比试守城与攻城？ 富有创造力和想象力，不墨守成规 （）是团队中的“老黄牛”，但应变能力不强，墨守成规。 给下列成语中每个字注上汉语拼音： 墨守成规 由于内动动力不足，一些专业技术人员丧失了（）的主动意识，因循守旧、满足现状，不思进取、缺乏紧迫感和危机感，不思进取，创新能力的匮乏等。 以“刻板固执、墨守成规、缺乏灵活性”为特点的人格障碍是（　） 成成同学在回答问题时能触类旁通，不墨守成规，说明其思维具有（　）。 成成同学在回答问题时能触类旁通，不墨守成规，说明其思维具有（　） 中华文明更倾向于实事求是、随机应变，而不是墨守成规。 成成同学在回答问题时能触类旁通，不墨守成规，说明其思维具有（） 在企业发生变革或者选择创新时，往往会遭到哪些墨守成规，缺乏进取心的的员工或是企业中的高龄员工的反对（） 明确提出：坚定不移实施基本国策，决不能安于现状、墨守成规 生活从不眷顾因循守旧、满足现状者，从不等待不思进取、坐享其成者，而是将更多机遇留给善于和勇于创新创造的人们。”这句话体现的是范畴（） “照本宣科念讲稿，墨守成规搞教学”的教师绝不是一个好教师。因此教师要（）。 因循守旧 对于 （　　） 相当于 （　　） 对于 胆量 以“刻板固执、墨守成规、缺乏灵活性”为特点的人格障碍是强迫型人格障碍（）