人的情绪反应并非来自事件本身，而是来自人们对于事件的认识或看法（）

下列哪一项义务是来自特定的人际关系，而并非来自效用或后果（）。 病人情绪反应的主要特征是（） 病人情绪反应的主要特征是（） 推动上下牙弓向后发育的动力并非来自翼内肌 主要影响病人情绪反应强度的因素是（　） 埃利斯认为:事件本身并非是引起情绪反应或行为后果的原因,而人们对事件的不合理信念、才是真正的原因所在。因此要改善人们的不良情绪和行为,就要劝导干预非理性观念的发生与存在,取而代之以____的观念。等到劝导干预产生了效果,就会产生新的感觉 ABC理论认为，引起人们做出理性或非理性的解释，进而产生积极或消极的情绪反应的事件是（）。 病人情绪反应的主要特征是情绪表现明显，情绪不稳定（） 人们在面对伤亡及灾难性事件时往往有很大的心理压力，进而会导致哪些强烈的情绪反应？ 人们在面对伤亡及灾难性事件时往往有很大的心理压力，进而会导致哪些强烈的情绪反应 情绪ABC理论告诉我们，不适当的情绪反应是来自不合理的观念，我们要抛弃不合理观念，接纳合理的观念，进而培养积极的情绪反应。下列哪项不是管理情绪的方法？ 面对具有威胁性的突发事件，恐慌心理是人们进行自我保护的本能反应。但是，过度的恐慌反应，常常会导致比事件危害本身更为严重的消极后果。经验显示，在突发性公共事件中，许多损失可能不是事件本身造成的，而是由于人们的过度恐慌导致的。这段文字意在强调（　　）。 学习动力是一种潜能。一个人学习的真正动力绝非来自周围环境和外界压力，而是来自于（）。 哪项不是常见的对于挫折的情绪反应（） 推动上下牙弓向后发育的动力并非来自下列关于土壤卫生叙述哪一项是错误的（） 在一次学术年会上，数学学会作报告的人都来自高校；物理学会作报告的人有些来自高校，但大部分来自中学；其他学术报告者均来自科学院。来自高校的学术报告者都具有副教授以上职称，来自中学的学术报告者都具有中高级以上职称。李珊、张亮参加了这次学术年会，李珊并非来自中学，张亮并非来自高校。以上陈述如果为真，可以得出以下哪项结论？() 情绪反应 有个学生平时行动迟缓，情绪反应慢又不表现于外，如果一旦发生情绪反应，则深刻、持久。能体验到别人觉察不出的事件。这位学生的气质属于（） 卡特尔认为,气质特质决定一个人情绪反应的速度与强度 以认知理论为指导的治疗师认为引起人们情绪和行为问题的原因不是事件本身，而是人们对事件的认知；负性认知导致负性情绪及不良行为，而情绪和行为又反作用于认知从而形成恶性循环。 下列表述中不属于不良认知的是（）