主观题

由于黄河上游的植被人为造成了破坏,水土大量流失,黄河中的泥沙含量增加,这相当于液体的密度       (选填“增大”或“减小”),因此在同等深度的情况下,黄河水对堤坝的      增大,从而使堤坝受到破坏的可能性增加。

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主观题
由于黄河上游的植被人为造成了破坏,水土大量流失,黄河中的泥沙含量增加,这相当于液体的密度       (选填“增大”或“减小”),因此在同等深度的情况下,黄河水对堤坝的      增大,从而使堤坝受到破坏的可能性增加。
答案
单选题
因黄河中上游地区森林砍伐、牧场被开垦成耕地,自然植被破坏严重,黄河下游改道、迁徙成为常态。这种现象始于()
A.公元5世纪 B.公元8世纪 C.公元10世纪 D.公元12世纪
答案
多选题
黄河中游水土流失严重的原因是()
A.土层疏松 B.降水多暴雨 C.支流多 D.植被覆盖率低
答案
判断题
原始社会彩陶以黄河中游的马家窑文化和黄河上游的仰韶文化最负盛名。
答案
主观题
由于大量蓄引黄河水灌溉和水源地森林植被的破坏,()年,黄河首次出现断流。
答案
主观题
材料: 老师在讲解黄河泛滥的原因时。有这样一个教学片段: 老师先让同学们观察一个近年来黄河变化的视频,通过视频同学们发现黄河泛滥的原因之一在于受到暴雨的侵蚀。 老师继续问:“我们都知道黄河很浑浊,这是为什么呢” “因为水中有很多的黄土。” “为什么会有很多黄土呢同学们仔细观察一下地形图。” 同学们立即发现,黄河中上游流经黄土高原。 老师继续说:“请同学们对比近几年来黄河上游的植被变化图。” 通过对比学生发现,黄河中上游的植被破坏很严重,导致上游环境恶化。水土流失严重,大量泥沙流入黄河导致黄河浑浊。 问题: (1)结合教学原则评析,材料中的教师运用了什么教学原则 (2)结合材料,谈谈给你的启示。
答案
主观题
材料全屏老师在讲解黄河泛滥的原因时,有这样一个教学片段:老师先让同学们观察一个近年来黄河变化的视频,通过视频同学们发现黄河泛滥的原因之一在于受到暴雨的侵蚀。老师继续问:“我们都知道黄河很浑浊,这是为什么呢?”“因为水中有很多黄土。”“为什么会有很多的黄土呢?同学们仔细观察一下地形图。”同学们立即发现,黄河中上游流经黄土高原。老师继续说:“请同学们对比近几年来黄河上游的植被变化图。”通过对比学生们发现,黄河中上游的植被破环严重,大致上游环境恶化。水土流失严重,大量泥沙流入黄河导致黄河浑浊。28【简答题】结合新课程中的教学观,谈谈材料中该老师的做法。
答案
单选题
任何单位和个人都有权对破坏水土资源、造成水土流失的行为进行()。
A.处理 B.制止 C.举报 D.罚款
答案
判断题
饮食文化圈说将中国菜分为东北,京津,黄河上游,长江下游,东南,中北,黄河中游,西南,西北,青藏高原
答案
判断题
饮食文化圈说将中国菜分为东北,京津,黄河上游,长江下游,东南,中北,黄河中游,西南,西北,青藏高原()
答案
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任何单位和个人都有权对破坏水土资源、造成水土流失的行为进行制止。() 中国的黄河流域是中华民族的摇篮,但因流域内森林遭到人为破坏,造成严重的水土流失,土地沙化,河水泛滥,大量土地变成了不毛之地。这说明() 黄河上游与长江上游共同的特点是:() 任何单位和个人都有保护()、()和治理水土流失的义务,并有权对破坏水土资源、造成水土流失的行为进行举报。 任何单位和个人都有保护()、()和治理水土流失的义务,并有权对破坏水土资源、造成水土流失的行为进行举报 由于长江上游的植被受到破坏,造成大量水土流失,江水浑浊,致使江水的______增大,故相同的深度的江水对堤坝________会增大,从而使堤坝受到破坏的可能性增加了。 ()是黄河上游支流,长303公里,是宁夏境内流入黄河最大、最长的支流 我国取得1998年抗洪抢险胜利后,下决心治理水土流失,增加森林植被,保证大江大河的安全。为此,有135个重点森工企业和长江、黄河上游重点地区地方森工企业近百万职工转产,以保证启动() 不属于黄河中上游的文化是()。 不属于黄河中上游的文化是() 主要分布于黄河上游地区的新石器文化是(  )。 以下属于黄河上游的考古学文化是( ) 黄河上游有众多的峡谷,主要有____、刘家峡、____等。   水土流失问题(我国典型地区:黄土高原、南方低山丘陵地区,长江黄河中上游地段)产生的原因是什么?怎么治理 水土流失问题(我国典型地区:黄土高原、南方低山丘陵地区,长江黄河中上游地段)产生的原因是什么?怎么治理 由于长江上游的植被受到破坏,造成水土严重流失,河水中的泥沙含量增加,使得河水的密度____________,河水对堤坝的压强____________。(填“增大”、“减小”或“不变”) 黄河水土流失最严重的河段是() 水土流失最严重的是黄河流域。 黄河水土流失最严重的河段是()   长江上游与黄河中上游河段的共同特点是()  
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