阅读选文后，请说说文中的“我”是一个怎样的人。(3分)

请分析选文中“父亲”的性格特点。（3分） 分析选文第②段在文中有什么作用？(3分) 请用自己的话概括选文中杨万里和范仲淹的共同点。说说你从他们身上得到的启示。(3分) 请用抒情性文字为选文续写一个结尾。(3分) 说说画线句子在文中的表达作用。(3分) （2）说说文中画“____________”的句子妙在哪里？（3分） 主要涉及“我是谁”或“我是怎样一个人”等问题的是（） 请你为选文补充一个实现人生“正比例”的事实论据。(3分) 结合选文内容，请你说说对当今中学生阅读现状的认识。 我通常愿意让别人了解我究竟是怎样一个人（） 选文第②段中加着重号的“大概”能否删去?请说出理由。(3分) 第③段画线句子采用的是什么修辞方法，请说说它在说明文中产生了怎样的表达效果？ 选文语言优美，请从文中找出你最喜欢的一个句子并加以赏析。 请说说无效我要提问工单的处理要求。 “我是怎样的一个人”体现的是自我意识中的 “我是怎样的一个人”体现的是自我意识中的（） 选文第④段中加着重号的词语可以去掉吗？请说出理由。（3分）答：_____________________________ 阅读第④段，说说氢气作为一种新能源有哪些优点？（3分）答：__________________________________________________________________ 根据选文内容填空。(3分)(1)选文第②段中，对于酷爱文学的中年人来说，人生的“反比例”具体是指____________________________；(2)选文第③段中，当一个人成功之后，人生呈现的“反比例”具体是指____________________________；(3)选文第⑤段中，居里夫人实现了人生永恒的“正比例”具体是指____________________________。 让学生说说：我是一个什么样的人、我的好习惯等等，其目的是引导学生（）