对所学知识材料的记忆，包括具体事实、方法、过程、（）的回忆。

记忆过程包括识记、（）、再认或回忆三个阶段。 记忆过程包括识记、保持、（　）和回忆四个环节。 记忆过程包括识记、保持、再认和回忆四个环节。（ ） 记忆过程包括识记、保持、再认和回忆四个环节（） 记忆有四个基本过程，包括识记、保持、再认和回忆。 记忆是一个复杂的认识过程，它包括识记、保持、回忆（） 记忆是一个复杂的认识过程，它包括识记、保持、回忆（） 记忆是人脑对（ ）的反映，包括识记、保持、再认和回忆。 记忆是人脑对的反映，包括识记、保持、再认和回忆（） 我们的记忆目标是将所学得到日语知识都储存到长时记忆中，要想使信息从短时记忆进入长时记忆，就需要长时记忆对记忆材料进行储存，这主要通过反复背诵来实现。 根据所学，过程型激励理论具体包括哪些理论？（ ） 结合所学知识，谈谈管理者如何使用激励方法？具体的措施有哪些？ 记忆过程包括：识记，保持，再现(又称之为回忆)等三个环节。 记忆过程包括识记、保持、回忆或再认三个相互独立的基本环节。 记忆力包括：回忆、再认、保持、识记（ ）。 在课堂讲授法的具体方式中，（）是教师运用口头语言描绘或叙述所学的具体对象或基本材料，通过分析、解释、说明、论证对学员传授知识的一种方法，讲述注重于系统知识的传授。 回忆是构成记忆过程的第一个环节（） 在帮助学生复习时，教师要求学生回忆教材的目录，并借助目录去回忆所学的知识，这种教学策略属于（）。 记忆的传统研究方法有自由回忆法、再认法、对偶联合回忆法和系列回忆法（） 后学材料对先学知识记忆与保持的干扰叫（ ）。