对于数学定义、公理的记忆是

以下关于概率公理化定义的说法正确的有（） 数学有几个“定义”() 数学有几个“定义” 对字词、定义、概念等的记忆属于（）记忆。 社会科学中不可能用到数学中发明的公理化方法。 《几何原本》中，共识和定义在现代的概念中同属于公理（） 数学记忆的阶段是获得阶段、保持阶段和再现阶段。() 有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，（ ）、（ ）与（ ）是学生学习数学的重要方式。 程序性记忆是事实类信息的记忆，包括字词、定义、人名、时间、事件、定理等的记忆（） 根据记忆的定义，以下描述正确的是 元记忆指的是你对于自己的记忆是如何工作或者你拥有哪些记忆 数学有大家所共识的定义。() 数学美没有统一的定义 《几何原本》中的共识和定义在现代的概念中同属于公理。（）（1.0分） 欧几里得总结了古希腊的推理几何，运用公理的方法，以一些最基本、最原始、最简化的定义、公理为依据，演绎出不朽巨著（） 语言、数学、文字的理解和记忆主要是依靠人的（） ：（ ）对于数学相当于兰花对于（ ） （）总结了古希腊的推理几何，运用公理方法，以一些最基本、最原始、最简化的定义、公理为依据，演绎出不朽的巨著《几何原本》。 “数学知识可以记忆一时，但数学精神、思想和方法却永远发挥作用，可以受益终生。”是谁说的? 蔡格尼克记忆效应，是指人们对于尚未处理完的事情，比已处理完成的事情印象更加深刻。根据上述定义，下列不符合蔡格尼克记忆效应的是（　　）。