“数学知识可以记忆一时，但数学精神、思想和方法却永远发挥作用，可以受益终生。”是谁说的?

小学数学知识包含“客观性知识”和“主观性知识”。 数学知识的特点是什么? 数学技能与数学知识和数学能力既有密切的联系，没有本质上的区别。() “数学文化”中的文化指的是狭义上的“文化”,即文化就是知识,那么数学文化就是数学知识。() 数学知识的逻辑顺序和历史顺序是相反的 古埃及的数学知识常常记载在（）。 任何数学知识都具有逻辑上的( ) 儿童要掌握数学知识，必须具备一定的 ( ) 儿童要掌握数学知识，必须具备一定的( ) 学前期儿童学习的数学知识是() 学过高等数学的知识后利于对初等数学知识的理解和掌握，这属于知识的。（2017.海南）（） 解决问题的教学能够培养学生解决问题的意识和能力，培养学生的创新精神，巩固学生数学知识技能，并掌握解决问题的思想和方法。请谈谈小学数学解决问题方法多样化的教学措施有哪些? 幼儿数学教育内容的选择应遵循数学知识的逻辑和幼儿数概念的认知和发展规律（） 所谓思想性原则，就是在体系上应体现数学知识的发生发展过程和数学理论的思想脉络，使学生在探索知识的过程中认识数学的内在规律。() 学习方法是指根据自身能力和学科特点而采取的一种学习策略。数学学习方法指的是学生在数学学习过程中逐步形成的快速获取数学知识的方法 幼儿通过亲自动手操作材料、摆弄物体，进行探索和思考，从而获得数学经验、学习简单数学知识的教育方法是()。 儿童学习数学知识，必须依赖于对物体之间( ) 学前儿童数学教育基本原则指出，数学教育不应只是着眼于具体的数学知识和技能的 　　教学，而是应指向( ) 在学龄前阶段，儿童学习的数学知识仍是一种( ) 举例说明怎样在教学中把学生建构数学知识与培养学生数学能力相结合