《始得西山宴游记》一文题目中的“始得”二字是全文的关键。

《始得西山宴游记》的题眼是()。 《始得西山宴游记》的主要抒情方法是 《始得西山宴游记》的基本抒情方法是（） 青书学堂:《始得西山宴游记》的作者是 《始得西山宴游记》是柳宗元左迁（）司马时所写 《始得西山宴游记》以“始”字贯穿全文，将作者的“情”与西山的“景”完全融为一体，最后达到“心凝形释，与万化冥合”的境界（） 《始得西山宴游记》是一篇（），是柳宗元的“永州八记”之首 《始得西山宴游记》主要运用（）的手法来写西山之游的与众不同 《始得西山宴游记》中，下列不属于侧面描写西山高大特立的语句是（） 《始得西山宴游记》中，作者描写西山之高峻时所运用的表现手法主要是（） 《始得西山宴游记》中作者以动作描写，写出登西山的急切、不罢休的心情的五句是（） 《始得西山宴游记》中，最能体现作者游西山后精神解脱、达到物我两忘境界的语句是（） 《永州八记》是柳宗元写于他被贬为永州司马时，始得西山宴游记是其首篇。() 《始得西山宴游记》为柳宗元“永州八记”的第一篇，起着开宗明义、统领各篇的作用。 《始得西山宴游记》为柳宗元永州八记的第一篇，起着开宗明义、统领各篇的作用（） 《始得西山宴游记》为柳宗元“永州八记”的第一篇，起着开宗明义、统领各篇的作用（） 《始得西山宴游记》以简劲凝练的语言绘景壮物，运用比喻、排比、对偶、夸张等多种手法以动态写静景。() 最早把教育二字联系起来的是（），（）一文中提到“得天下英才而教育之”。 重按始得的脉象有（　　） 脉象轻取不应，重按始得，属（）。