下列对诗歌内容的理解和赏析不恰当的一项是（ ）
A. 首联写孤雁不饮不食，只是飞鸣，写出了其苦念群侣的深情和执著。
B. 颔联“一片影”指的是孤雁，与“万重云”相为对照，无限凄惶。
C. 颈联写孤雁望尽天涯，寻觅到雁群后，群雁哀鸣，鸣声更是不绝如缕。
D. 尾联写群鸦鸣噪纷纷，然听来却“无意绪”，尽显雁之“孤”、雁之“悲”。孤雁杜甫孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重云
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下列对诗歌内容的理解和赏析不恰当的一项是（ ）
A.首联写孤雁不饮不食，只是飞鸣，写出了其苦念群侣的深情和执著。 B.颔联“一片影”指的是孤雁，与“万重云”相为对照，无限凄惶。 C.颈联写孤雁望尽天涯，寻觅到雁群后，群雁哀鸣，鸣声更是不绝如缕。 D.尾联写群鸦鸣噪纷纷，然听来却“无意绪”，尽显雁之“孤”、雁之“悲”。孤雁杜甫孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重云
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下列对诗歌的理解和赏析，不恰当的一项是
A.首联以“晨起”“客行”点题，“悲故乡”点出诗的主旨所在。 B.颔联选取六种典型意象，描绘了寒冷凄清的早行画面。 C.颈联写眼前景色，槲叶、枳花等普通植物具有地方特色。 D.“明”字既写出枳花的花色纯白鲜亮，又暗示此时天色已经大亮。
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下列对诗歌句子的赏析，不恰当的一项是（ ）
A.d = function(){ documentgetElement B.第三句写笛声由“楚调”转为“吴音”，其中暗含了吹笛人的内在情感。 C.李白的《将进酒》开篇犹如挟天风裹海雨，向我们迎面扑来，“君不见黄河之水天上来”写大河之来，势不可挡；“奔流到海不复回”写大河之去，势不可回；一涨一消，形成舒卷往复的咏叹韵律。 D.李贺的《李凭箜篌引》中，“昆山玉碎凤凰叫”以形写声，那箜篌声，时而众弦齐鸣，仿佛玉碎山崩；时而又一弦独响，宛如凤凰鸣叫，响遏行云，表现了乐声的起伏多变；“芙蓉泣露香兰笑”句则是以声写声，刻意渲染乐声的优美动听，构思奇特。
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下列各项对诗词赏析不恰当的一项是( )
A.诵读《次北固山下》的额联时应该使用上扬的语调，体现诗句平野开阔、大江直流的宏大气势。 B.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“夜郎”古地名，与成语“夜郎自大”中的夜郎国是同一个地方。这里联想到夜郎国，用以表现友人被贬之远和诗人的关切之情。 C.“正是江南好风景，落花时节又逢君”中的“落花时节”比喻国运衰微，人生落魄，盛时不再。用江南美景反衬离乱世事和沉沦身世，表达了诗人对开元盛世的无限怀念，对国运衰微的现实的无限感慨，对自身身世飘零的深切感伤。 D.“遥怜故园菊，应傍战场开”两句诗表达了诗人的思乡之情，寄托了诗人对国事的忧虑和对早日平定安史之乱的渴望。
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下列对《登高》的赏析，不恰当的一项是（ ）
A.首联精选意象，多角度写景，既写出了深秋时节的典型特征，又借景抒发了凄凉、孤寂之情。 B.颔联气象雄浑，境界开阔，为颈联、尾联抒发情感创设了宏大的自然背景，使得个人的痛苦在这个背景下显得分外渺小，倍添悲凉。 C.颈联诗人点明诗旨。诗人登高望远，由无边的落木，不尽的江水，联想到自己漂泊万里，暮年多病，抒发了怨天尤人的牢骚，这是孤独者的慨叹。 D.诗歌前半部分写景，后半部分抒情，由情选景，寓情于景，情与景浑然一体，淋漓尽致地表达了诗人的忧国伤时之情。
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下列对选文的赏析，不恰当的一项是
A.选文虽然没有直接描写激烈的战斗场景，却能让人感觉到这场战争的惊心动魄。 B.选文用较多的笔墨描写风雪，不仅突出环境的恶劣，还推动了情节的发展。 C.教导员把鸭绿江中国一侧的江土带在身边这一细节，体现了他对祖国的爱。 D.文中对战地风雪和江南美景客观真实的描绘，衬托了志愿军战士的崇高形象。
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下面对诗句的赏析理解不恰当的一项是
A.东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 （杜牧《赤壁》） B.落红不是无情物，化作春泥更护花。 （龚自珍《已亥杂诗》） C.塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 D.而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头 （余光中《乡愁》）
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．下列对课文内容理解不恰当的一项是（ ）
A.《氓》通过弃妇的口吻，表达了“男女有所怨恨，相从而歌”的情感主题，抒发了一种“怨悱”的情怀，鞭挞了虚伪的人性和社会生活的不公正。 B.《登高》通过登高所见秋江景色，倾诉了诗人长年漂泊，老病孤愁的复杂感情和抱负无成的怅恨，慷慨激越，动人心弦。 C.《蜀道难》借用乐府古题，展开奇伟想象，着力描绘了秦蜀道路上的壮丽雄险，感叹山川险阻，表达了对古老蜀道的赞美。 D.《琵琶行》通过诗人的亲身见闻，叙写了琵琶女沦落的命运，并由此关牵到自己被贬的遭遇，发出“同是天涯沦落人”的感慨。
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下列对选文内容的理解，不恰当的一项是
A.选文描写了志愿军战士坚守在1071.1高地战严寒、斗风雪、抗饥饿的情形。 B.文中多次描写战士僵硬的身体、机械的动作，突出饥寒把他们推到了承受力的极限。 C.教导员多次翻找帆布挎包，也让战士反复翻找食物，表明他是个极其细心的人。 D.文中详写教导员与战士分吃牙膏的情节，表明了部队已处于绝粮的境地。
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下列对小说内容的理解，不恰当的一项是
A.第②段中“您要吗汤?羊肠汤三块钱，羊杂汤五块钱……”等句子，表明了“我”的身份是卖羊汤的，使故事的发生和情节的展开合乎情理。 B.在“我”看来，好多人之所以乐意到“我”的羊汤馆喝羊汤，主要是因为“我”做生意不昧良心，自己用心熬制的全羊汤让人放心。 C.第⑤段先写小伙子“掏钱磨磨叽叽，说就剩六块零钱了”,后来又交代他的钱包里有几万块现金，表现出他很节俭，有钱舍不得花。 D.第⑥段中“我急得直搓手……我用手肘撑扶车子，两条腿紧蹬”等细节，反映出“我”为了送还小伙子丢失的钱包而焦急的心情。
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下列赏析不恰当的一项是
对下列诗歌赏析有误的一项是（ ）
下列对这首诗的赏析不恰当的一项是（ ）
下列对《采薇》的赏析，不恰当的一项是( )
下列对这首词的赏析，不恰当的一项是
下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）
下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）
下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是( )
下列对这首词的赏析，不恰当的一项是
下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是
下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是()
下列对《琵琶行》的赏析，不恰当的一项是（ ）
下列对小说艺术特色的赏析，不恰当的一项是
下列对诗歌的赏析有误的一项是（）
根据原文内容，下列理解和分析不恰当的一项是（）
对这首诗内容理解不恰当的一项是（）
对几首词的赏析，不恰当的一项是 （ ）
对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
对这首宋诗的赏析,不恰当的一项是 ( )
对《己亥杂诗》赏析不恰当的一项是（）
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