“周公吐哺，天下归心”出自于（）

曹操在《短歌行》(其一)中写道：“山不厌高，水不厌深。周公吐哺，天下归心”，意在表达自己（）的心情。 学习诗歌《短歌行》，教师要求学生结合全诗表达的感情，理解“山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。”对这一活动分析正确的是()。 学习诗歌《短歌行》，教师要求学生结合全诗表达的感情，理解“山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。”对这一活动分析正确的是（）。 曹操《短歌行》：“___________，天下归心。” 名篇名句默写。（）,天下归心。 阅读曹操《短歌行》中一段文字，回答下列 21～23 小题。第 21 题 将“山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心”译成现代汉语，并说明这句话中的典故。 教学诗歌《短歌行》时，教师要求学生结合全诗表达的感情，理解诗歌最后四句“山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心”。对这一活动分析正确的是( )。 阅读曹操《短歌行》中一段文字，回答下列问题：月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依 山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。（1）将“月明星稀，乌鹊南飞”译成现代汉语。（2）将“山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心,”译成现代汉语，并说明这句话中的典故。（3）这段文字表达了作者怎样的思想感情 （4）哪几句用了比喻的修辞手法 曹操在《短歌行》（其一）中写道：“山不厌高，水不厌深。周公上哺天下归心”，意在表达自己的心情（） 阅读曹操《短歌行》中一段文字，回答下列问题：<br/>月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依 山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。<br/>（1）将“月明星稀，乌鹊南飞”译成现代汉语。<br/>（2）将“山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心,”译成现代汉语，并说明这句话中的典故。<br/>（3）这段文字表达了作者怎样的思想感情 <br/>（4）哪几句用了比喻的修辞手法 下列句子所含词类活用现象归类正确的一项是( )①其黄而陨 ②夏雨雪，天地合 ③周公吐哺，天下归心 ④山不厌高，海不厌深 ⑤逆以煎我怀 ⑥昼夜勤作息 ⑦黄泉下相见 ⑧便利此月内 “修身，齐家，治国，平天下”出自于（　　）。 “修身，齐家，治国，平天下”出自于（　　）。 阅读曹操《短歌行》（其一）中的一段文字。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依?山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。指出文中的典故及用典意义。 阅读曹操《短歌行》（其一）中的一段文字。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依?山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。这段文字体现了哪些写作特点? 阅读曹操《短歌行》（其一）中的一段文字。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依?山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。这段文字抒发了作者怎样的思想感情? “为能经纶天下之大经，立天下之大本。”出自于（）。 “为能经纶天下之大经，立天下之大本”，出自于（） 阅读曹操《短歌行》一诗的最后八句，然后叵答 21～23 小题。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依?山不厌高，水不厌深。周公吐哺，天下归心。第 21 题 这里采用了哪几种修辞手法? 阅读曹操《短歌行》一诗的最后八句，然后回答 21～23 小题。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依?山不厌高，水不厌深。周公吐哺，天下归心。第 21 题 这里采用了哪几种修辞手法?