面临紧张的考场，反复告诫自己“沉着”；在荣誉面前，自敲警钟“谦虚”；在遭遇挫折时，安慰自己“要看到光明，要提高勇气”，这是属于典型的（ ）

《弟子规》中告诫我们，如果不能正确面对我们的过错和荣誉，就会导致什么样的结果 随时警示自己、告诫自己、激励自己、教育自己，这体现了会计人员自我教育中的（） 谦谦喜欢什么味道（） 荣誉机制的作用：正向激励、塑造自己（） 反复照射紫外线后，局部皮肤出现的色素沉着是 谦谦最喜欢的动漫（） 谦谦的生日是？（水题）（） 谦谦喜欢的音乐类型是（） 谦谦最喜欢的明星是（） 特发性肺含铁血黄素沉着症反复发作期的治疗（） 某中学老师在监考时，认为只需注意下考场纪律无需自己再动口舌，就边吸烟、边监视考场，可以吗？ 某中学老师在监考时，认为只需注意下考场纪律无需自己再动口舌，就边吸烟、边监视考场，可以吗 警钟效果又称（）。 要做到（），收银员必须时刻给自己敲响警钟，经受住金钱的诱惑和考验。 特发性肺含铁血黄素沉着症反复发作期的治疗宜采用 个人荣誉是集体荣誉的（）。个人应当把自已的荣誉归功于集体，看做是社会和集体对自己的鼓励和更高要求。 集体荣誉是个人荣誉的（），个人应当把自已的荣誉归功于集体，看做是社会和集体对自己的鼓励和更高要求。 集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。有人认为：捍卫自己的尊严比维护集体的荣誉更更重要。上述观点（） 学会认识到自己陷入抑郁状态并体验到痛苦，并且要告诫自己去正视它，属于（） 材料：    谦谦是马老师班上一个让人“费心”的小男孩儿，上课注意力不集中，有时还经常扰乱其他小朋友。马老师认为谦谦虽然有缺点，但也有其自身的闪光点，如谦谦擅长唱歌。每次音乐课结束时，马老师就和谦谦交流唱歌心得，并鼓励他参加园内组织的少儿歌唱比赛。有一天，谦谦在马老师的耳边轻轻地说：“我做什么都做不好，小朋友们都不喜欢我。”听了谦谦的话，马老师很是诧异，原来谦谦让人感到“费心”的原因是对自己没有信心。    知道缘由后，马老师决定帮助谦谦找回自信心。在一次“画大树”的绘画课上，马老师指着谦谦画的大树问：“你想画好大树吗？”“老师，我想画好，但就是画不好！”马老师接着说：“谦谦唱歌这么棒，老师相信你，画画也一定可以的！”在马老师的指导和鼓励下，谦谦认真细致地画了起来，比之前有了较大的进步。马老师不失时机地说：“谦谦画得真好！”只见他画得更认真了。绘画活动课结束后，马老师及时表扬了谦谦和其他几个画得好的小朋友，谦谦开心地笑了。渐渐地，谦谦自信多了，上课也能注意听老师讲课，再也不打扰其他小朋友了。    问题：    请结合材料，从教育观的角度，评析马老师的教育行为。（14分）