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学前儿童最初使用的句子理解策略是()
A.非语言 B.词序 C.语义 D.语音
答案
学前儿童理解句子常用的策略有（）
A.语义策略 B.动作策略 C.词序策略 D.非语言策略
答案
幼儿最初使用的一种理解句子的策略是()
A.语义策略 B.非语言策略 C.模仿策略 D.词序策略
答案
幼儿最初使用的一种理解句子的策略是()
A.语义策略 B.非语言策略 C.词序策略 D.模仿策略
答案
以下哪些属于儿童理解句子的策略？（）
A.监控策略 B.非语言策略 C.事件可能性策略 D.词序策略
答案
儿童常用理解句子的策略的说法中，正确的是？ ? ?（ ? ?）
答案
儿童理解句子的策略可以归纳如下：（），词序策略，非语言策略。
答案
儿童理解句子的策略可以归纳如下()
A.情境策略 B.词序策略 C.非语言策略 D.事件可能性策略
答案
学前儿童把“用皮球打小狗”理解为“小狗打皮球”，采用了理解句子的（）。
A.事件可能性策略 B.词序策略 C.语法策略 D.非语言策略
答案
儿童最初掌握的句子是（ ）
A.疑问句 B.祈使句 C.陈述句 D.感叹句
答案
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下列哪项不是幼儿理解句子时常使用的策略（）。
学前儿童能够正确理解又能正确使用的词,被称为（）
试述学前儿童的记忆策略。
下列说法符合学前儿童自我评价的最初特点是（ ）。
学前儿童最初认识空间方位关系的参照系统是( )
学前儿童讲述活动可培养学前儿童感知理解讲述对象的能力（）
学前儿童能够进行最初的生活自理的年龄阶段是（）。
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学前儿童最难理解的科学教育内容是（）
简述学前儿童理解发展的特点。
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幼儿理解句子的常用策略有语义策略、词序策略和()
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学前儿童开始能够进行最初的生活自理的年龄阶段是（）。
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