学前儿童最初认识空间方位关系的参照系统是( )

儿童辨别空间方位关系的难易顺序是 ( ) 简述学前儿童空间方位概念发展的一般过程 模仿是一个潜移默化的过程,学前儿童把教师的态度、信仰、特征、价值观作为他们自己的参照系。 学前儿童认识空间形体的一般过程是从（）到欧式图形 儿童以他人为参照系，根据表象来模仿别人的行为是：() MESH参照系统中，不正确对应的是（）。 学前儿童空间概念的发展，既表现为他们辨别空间方位的区域的扩展，也表现为他们认 　　识空间方位时的明显的( ) 线性参照系统的功能（）定位映射转换。 （）是一个潜移默化的过程,在此过程中,学前儿童把教师的态度、信仰、特征、价值观作为他们自己的参照系。 关于定量PCR内参照系统的叙述，错误的是（　） 现在我国采用的国家标准高程参照系统是（）。 学前儿童最初使用的句子理解策略是() 学前儿童方位知觉的发展顺序是（） 幼儿认识空间方位的发展顺序是（） 学前儿童难以认识的事物是（） 学前儿童难以认识的物质是（） 大班儿童能够认识物体的整体结构和各种空间关系（） 儿童刚开始运用水平——垂直参照系统进行构图时有些呆板和模式化，此时所画的人，我们称之为______ 家长对学前儿童的认识和看法被称为学前儿童家长的() 一种索引通常由一批（）和参照系统构成。