每个人无时无刻不与身边的物品发生联系，当人们使用这些物品时，物品就与人产生了一种相互的关系，这种相互关系称为人机关系，人机关系是设计活动中必须考虑的核心问题之一。下列设计中不属于人机关系的是()  

在现实生活中我们无时无刻都会遇到各种关系,这些关系相互关联、相互依赖且相互制约。现象之间存在着两种类型的数量关系:() 在人身保险的保险期限内，投保人对被保险人无时无刻均要求具有保险利益。 稳态指的是电力系统正常的、相对静止的运行状态。严格来说，电力系统无时无刻不处于过渡状态。（ ） 每个人在这一生当中都会扮演不同的角色，而这些角色之间是相互联系相互发生作用的。 由于环境辐射本底的照射以及技术进步所带来的人工照射，人的一生无时无刻不处于一个辐射的环境中。 每个人都有自己的交往圈，而交往圈中包括，这些都是关系人，在这些人中，频繁联系的就是重要关系人（） 维特根斯坦的天才绝不仅仅是一种廉价的聪明,自从选择____作为一生的志业之后,他几乎无时无刻不在思考 性善论告诉人们每个人原本就有成德的根据。() 性善论告诉人们每个人原本就有成德的根据。() 当每个人的非劳动收入增加时( )。 每个人的福显现的不一样，这些形式包括（） 评述：“每个人都是这世上独一无二的。” 爱护公物是每个人的美德，也是我们每个人的（） 以下关于沟通的叙述正确的是 ①沟通无时无刻不在进行着 ②每一次沟通都有内容指标和关系指标 ③感知会影响沟通 ④沟通是外在的能力 每个人都知道不能闯红灯，但是每次当人们等待时，只要看到没有车过来就随着人群过马路，而不管是否红灯。这种现象说明了这些人缺乏（） 生活型态是指每个人内在的心理特性，这些心理特性导致人们对外界环境具有稳定而一致的反应 不是每个人都具有原创性,也不是每个人都能实现原创性（） 城市的历史是城市宝贵的财富，影响着我们现存的城市和周围世界，同时无时无刻地影响着我们每一个人。城市的历史遗迹、遗址等历史的“痕迹”，既具有实证的价值，又具有信息（）、（）的价值。 在日常生活中，家长无时无刻不在渗透着教育影响，这种教育影响既包括知识技能的训练，也包括道德价值观的培养和个性性格的养成，这是家庭教育的特点 亚当?斯密认为，人们只有享有参与到市场经济进程的( )，才会增加财富。只有在这样的背景下，人们才能寻找到他的比较优势，( )才能每个人身上的企业家禀赋。因此有人说，其实每个人都是企业家，每个人都在创新，( )是我们的制度设计是否给每个人这样的机会。填入括号部分最恰当的一项是：