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鸡犬相闻晓星沉
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鸡犬相闻晓星沉
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鸡犬相闻晓星沉
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主观题
江河东去晓星沉
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主观题
云母屏风烛影深,长河渐落晓星沉。(? ??),碧海青天夜夜心。
答案
单选题
“云母屏风烛影深,长河渐落晓星沉”描写的是一天之中的哪一时段:
A.黄昏 B.夜半 C.黎明 D.午后
答案
单选题
“云母屏风烛影深,长河渐落晓星沉。”描写的是一天之中的哪一时段:
A.黎明 B.午后 C.黄昏 D.夜半
答案
主观题
宝婺星沉
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主观题
不见东国星已沉
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主观题
材料: 晓星经常欺负同学,班上的同学都不愿意跟他交朋友。在一次课外活动中,其他同学都三五成群地玩着,只有晓星一个人呆在角落里,马老师悄悄地走过去,对他说:“咱俩一起玩吧。”晓星生硬地问道:“为什么?”马老师蹲下身来,俯在晓星耳边说:“因为我喜欢你啊!”他们两人玩起了游戏,游戏中,马老师问:“想让大家一起玩吗? 那就大声招呼大家来吧!”因为有老师的参与,同学们很快围拢过来。这一次,晓星和同学们一起玩的很开心。 过后,马老师仔细观察晓星的行为,了解他与同伴相处的困难所在:其实晓星很想和同学们一起玩,就是不知道怎么和他人相处,欺负同学只是想引起老师和同学们的注意而已。马老师组织开展以“交朋友”为主题的班队活动,在活动中交给晓星与人正确交往的方法,并鼓励班干部主动与晓星交往。在老师和全班同学的帮助下,晓星渐渐不再欺负同学了。有了自己的好朋友。 问题:请从学生观的角度,评析马老师的教育行为。
答案
主观题
材料:晓星经常欺负同学,班上的同学都不愿意跟他交朋友。在一次课外活动中,其他同学都三五成群地玩着,只有晓星一个人待在角落里,马老师悄悄地走过去,对他说:“咱俩一起玩吧。”晓星生硬地问道:“为什么?”马老师蹲下身来,俯在晓星耳边说:“因为我喜欢你啊!”他们两人就玩起了游戏,游戏中,马老师问:“想和大家一起玩吗?那就大声招呼大家来吧!”因为有老师的参与,同学们很快围拢过来。这一次晓星和同学们玩得很开心。过后,马老师仔细考查晓星的行为,了解他与同伴相处的困难所在:其实晓星很想和同学们一起玩,就是不知道怎么和他人相处,欺负同学只是想引起老师和同学们的注意而已。马老师组织开展以“交朋友”为主题的班队活动,在活动中教给晓星与人正确交往的方法,并鼓励班干部主动与晓星交往。在老师和全班同学的帮助下,晓星渐渐地不再欺负同学了,并有了自己的好朋友。问题:请从学生观的角度,评析马老师的教育行为。
答案
主观题
晓星经常欺负同学 ,班上的同学都不愿意跟他交朋友。在一次课外活动中 ,其他同学都三五成群地玩着 ,只有晓星一个人呆在角落里 ,马老师悄悄地走过去 ,对他说 :“咱俩一起玩吧。”晓星生硬地问道 :“为什么 ?”马老师蹲下身来 ,俯在晓星耳边说 :“因为我喜欢你啊 !”他们两人玩起了游戏 ,游戏中 ,马老师问 :“想让大家一起玩吗 ?那就大声招呼大家来吧 !”因为有老师的参与 ,同学们很快围拢过来。这一次 ,晓星和同学们一起玩的很开心。过后 ,马老师仔细观察晓星的行为 ,了解他与同伴相处的困难所在:其实晓星和同学们一起玩 ,就是不知道怎么和他人相处 ,欺负同学只是想引起老师和同学们的注意而已。马老师组织开展以 “交朋友 ”为主题的班会活动 ,在活动中教给晓星与人正确交往的方法 ,并鼓励班干部主动与晓星交往。在老师和全班同学的帮助下 ,晓星渐渐不欺负同学了 ,有了自己的好朋友。问题 :请从学生观的角度 ,评析马老师的教育行为。 (14分)
答案
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深闺门外正空望,此夕星沉月又斜
阅读下面材料,回答问题。 晓星经常欺负同学,班上的同学都不愿意跟他交朋友。 在一次课外活动中,其他同学都三五成群地玩着,只有晓星一个人呆在角落里。马老师悄悄地走过去,对他说:“咱俩一起玩吧。”晓星生硬地问道:“为什么”马老师蹲下身来,俯在晓星耳边说:“因为我喜欢你啊!”他们两人玩起了游戏。游戏中,马老师问道:“想让大家一起玩吗那就招呼大家一起来吧!”因为有老师的参与,同学们很快围拢过来。这一次,晓星和同学们玩得很开心。 过后,马老师仔细观察晓星的行为,了解他与同伴相处的困难所在:其实晓星希望和同学们一起玩,就是不知道怎么和他人相处,欺负同学只是想引起老师和同学们的注意而已。马老师组织开展以“交朋友”为主题的班队活动,在活动中教给晓星与人正确交往的方法,并鼓励班干部主动与晓星交往。在老师和全班同学的帮助下,晓星渐渐不欺负同学了,有了自己的好朋友。 [问题1][简答题] 请从学生观的角度,评析马老师的教育行为(14分)。
材料晓星经常欺负同学,班上的同学都不愿意跟他交朋友。在一次课外活动中,其他同学都三五成群地玩着,只有晓星一个人呆在角落里,马老师悄悄地走过去,对他说:“咱俩一起玩吧。”晓星生硬地问道:“为什么?”马老师蹲下身来,俯在晓星耳边说:“因为我喜欢你啊!”他们两人玩起了游戏,游戏中,马老师问:“想让大家一起玩吗?那就大声招呼大家来吧!”因为有老师的参与,同学们很快围拢过来。这一次,晓星和同学们一起玩的很开心。过后,马老师仔细观察晓星的行为,了解他与同伴相处的困难所在:其实晓星和同学们一起玩,就是不知道怎么和他人相处,欺负同学只是想引起老师和同学们的注意而已。马老师组织开展以“交朋友”为主题的班队活动,在活动中交给晓星与人正确交往的方法,并鼓励班干部主动与晓星交往,在老师和全班同学的帮助下,晓星渐渐不欺负同学了,有了自己的好朋友。问题:请从学生观的角度,评析马老师的教育行为(14分)。
名句“阡陌交通,鸡犬相闻”出自陶渊明所写的哪篇古文?
晓晓15岁,刚考上高中,父亲就因病去世,他只好辍学去南方打工,被一家小电子厂雇佣。因为晓晓年龄太小,工厂在和晓晓签协议的时候,给晓晓的工资低于当地最低工资标准,这种做法属于( )。
幼儿自行收拾餐具时,赵老师发现晓晓把饭粒掉在桌上,让晓晓把饭粒捡回餐碗里,回家后,晓晓告诉爸爸,赵老师要她把掉在桌子上的饭粒吃掉,晓晓爸爸当即打电话询问此事,赵老师详细说明了情况。对此,下列选项正确的是( )。
妈妈带着晓晓去玩滑梯,晓晓很快就爬到了滑梯的顶端.就在她下滑的时候,晓晓突然大叫到“妈妈,不好了,我的屁股着火了.”…从能量转化的角度来讲,晓晓有“着火”的感觉,是 能转化为内能的结果,这个内能的改变过程是通过 的方式来实现的.
在文摘中检索老龄社会,且作者为王晓锋的文献,检索表达式应为?: AB=老龄社会AND AU=王晓锋|AB=老龄社会AND LA=王晓锋|AN=老龄社会AND AB=王晓锋|PY=老龄社会AND AU=王晓锋
在Word文档中,学生“张小民”的名字被多次错误地输入为“张晓明”、“张晓敏”、“张晓民”、“张晓名”,纠正该错误的最优操作方法是()
在Word文档中,学生“张小民”的名字被多次错误地输λ为“张晓明”、“张晓敏”、“张晓民”、“张晓名”,纠正该错误的最优操作方法是()
在Word文档中,学生"张小民"的名字被多次错误地输入为"张晓明"、"张晓敏"、"张晓民"、"张晓名",纠正该错误的最优操作方法是
晓峰的父母由于经常虐待晓峰被法院撤销监护资格,并依法指定监护人。此时晓峰的父母应当( )。
蓝色星、白色星、黄色星、红色星、何者温度最高?
孤儿晓红,女,15岁。下列人员中,具备收养晓红条件的是( )。
一知半晓
阴阳割昏晓
别泪临清晓
不见昏和晓
孟浩然《春晓》中,“春眠不觉晓,处处闻啼鸟。”中的“晓”是指()。
比5等星亮100倍的恒星为几等星?______: -1等星|0等星|1等星|2等星
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