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按照( )的理论,记忆的压抑、扭曲以及遗忘都与“避免痛苦的倾向”有关,总是与某些痛苦经历、精神创伤联系在一起。
主观题
按照( )的理论,记忆的压抑、扭曲以及遗忘都与“避免痛苦的倾向”有关,总是与某些痛苦经历、精神创伤联系在一起。
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主观题
按照( )的理论,记忆的压抑、扭曲以及遗忘都与“避免痛苦的倾向”有关,总是与某些痛苦经历、精神创伤联系在一起。
答案
主观题
遗忘是由于情绪或动机的压抑作用引起的,如果压抑被解除,记忆就能恢复。这是__________遗忘理论。
答案
主观题
遗忘是由于情绪或动机的压抑作用引起的,如果压抑被解除,记忆就能恢复。这是{pz_填空}遗忘理论。
答案
单选题
关于长时记忆的遗忘,哪一理论认为“先前的知识与当前记忆发生重构,导致记忆的干扰或扭曲”?()
A.痕迹消退说 B.干扰说 C.同化说 D.抑制说
答案
单选题
(2016河南开封·单选)认为“遗忘不是保持的消失,而是记忆被压抑的结果”的理论是()
A.衰退说 B.干扰说 C.同化说 D.动机说
答案
判断题
潜抑又称压抑,是指把不能被意识所接受的冲动、欲望、情感或不愉快的经历压抑到潜意识中去,主动遗忘,使自己避免痛苦。
答案
判断题
艾宾浩斯认为遗忘不是保持的消失而是记忆被压抑()
答案
单选题
动机性遗忘说又称作压抑说,是一种基于的遗忘理论()
A.认知理论 B.人本主义理论 C.精神分析 D.行为主义理论
答案
主观题
论述记忆遗忘的理论解释
答案
主观题
论述记忆遗忘的理论解释。
答案
热门试题
下列遗忘的理论中,()认为遗忘是因为我们不想记,而将一些记忆信息排除在意识之外,因为它们太可怕、太痛苦或有损自我的形象。
因为记忆是痛苦的或者是可怕的而发生了遗忘,这种遗忘被佛罗伊德成为()
因为记忆是痛苦的或者是可怕的而发生了遗忘,这种遗忘被弗洛伊德称为()
适合于解释感觉记忆和短时记忆的遗忘理论是( )。
根据长时记忆的遗忘理论与小学儿童记忆发展的特点,并结合自己的教学经验谈谈如何帮助小学生增强记忆能力。(要求至少解释清楚两种长时记忆的遗忘理论。)
根据长时记忆的遗忘理论与小学儿童记忆发展的特点,并结合自己的教学经验谈谈如何帮助小学生增强记忆能力。(要求至少解释清楚两种长时记忆的遗忘理论。)
按照理论空气量供给气,就可保证燃料完全燃烧。
执照理论考试时间为小时。执照理论考试的试题在执照理论考试题库中随机抽取。(340)()
根据长时记忆的遗忘理论与小学儿童记忆发展的特点,谈谈如何帮助小学生增强记忆能力
认为遗忘是因为我们不想记忆而将一些记忆信息排除在意识之外,比如它们太可怕、太痛苦或有损自我的形象()
材料:在日常的学习中,记忆一串单词,开头、结尾局部能记忆,中间局部容易遗忘。(1)这反映了什么心理现象?(2)结合记忆遗忘理论,分析这种现象的原因。
试述关于遗忘原因的衰退说、干扰说、压抑说和提取失败说的基本观点以及它们之间的区别。
顺行性遗忘和逆行性遗忘都属于短时记忆遗忘。
马克思主义作为行动的指南,就是要完全按照理论条目去做()
临床以严重的近记忆力障碍,遗忘,错构以及定向力障碍为主,而遗忘又主要为顺行性。
执照理论考试由谁组织(4540)()
执照理论考试为分制()
遗忘最快的记忆材料是()
长时记忆的遗忘属于( )
长时记忆的遗忘属于()
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