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“谁是最可爱的人?”运用了反问辞格。()

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判断题
“谁是最可爱的人?”运用了反问辞格。()
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判断题
“谁是最可爱的人?”运用了反问辞格。()
A.对 B.错
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多选题
(2015山东枣庄)在教学《谁是最可爱的人》时,老师问:“谁是最可爱的人呢?”一个学生站起来说:“老师,我是不是最可爱的人呢?”老师说:“你热爱劳动,乐于助人,你是可爱的人。如果你能按时完成作业,认真听讲,上课积极发言,那么你也是最可爱的人。”该教师运用了哪些德育原则?()
A.从学生实际出发的原则 B.正面教育与纪律约束相结合的原则 C.疏导原则 D.教育影响的一致性和连贯性原则 E.尊重学生与严格要求相结合的原则
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主观题
在教学《谁是最可爱的人》时,老师问“谁是最可爱的人呢?”一个学生站起来说“老师,我是不是最可爱的人啊?”老师说你热爱劳动,乐于助人,你是可爱的人,如果你能按时完成作业,认真听讲,上课积极发言,那么你也是最可爱的人。” 该教师运用了哪些德育原则?
答案
多选题
谁是乐普最可爱的人()
A.忠诚 B.努力工作、勤奋工作 C.富有团队精神 D.享受工作的乐趣
答案
主观题
《谁是最可爱的人》的作者是
答案
单选题
《谁是最可爱的人》讴歌的对象是()
A.红军战士 B.八路军战士 C.解放军战士 D.志愿军战士
答案
单选题
《谁是最可爱的人》是()采访的实例。
A.抗美援越 B.抗美援朝 C.抗日战争 D.解放战争
答案
单选题
谁是最可爱的人?当然是站在远方的他们。这句话运用的修辞手法是( )
A.借代 B.设问 C.反问 D.比喻
答案
判断题
通讯《谁是最可爱的人》的作者是魏巍。
答案
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