学生对教学质量的评价体现在是否科学有效的与学生互动（）

通过评价来了解一所幼儿园的教育质量是否“达标”，教师的教学质量如何等，这体现了教育评价的 ( ) 专业对教师在教学质量提升中承担的责任和实际投入情况应有明确要求与评价。对教学质量问题应有问责机制（） 是教学工作的中心环节，是教师教和学生学的最直接的体现，是提高教学质量的关键（） 教学质量评价的内容是（） 教师授课质量的评价主要是对课堂教学质量的评估。() 有效教学评价要求对学生评价坚持三个发展的评价宗旨，即（）、（）和（） 简述地理教学质量评价标准。 在教学活动中，学生的主动参与是提高教学质量和教学效果的前提和基础（） 教学评价是鼓励师生、促进教学的手段，所以教学评价应着眼于学生的学习进步和动态发展，着眼 于教师的教学改进和能力提高，以调动师生的积极性，提髙教学质量。这段话体现了教学评价的 发展性原则。（） （）的两大视角关注知识传授关注学生发展提高教学质量。 形成性评价：是根据评价在教学活动中的作用而划分的一种学生评价形式。主要是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。它特别注重强化学生学习的成功之处，显示学生学习过程中需要改进的具体之处，使教师和学生都能及时获得反馈信息，从而更好地改进教学过程，提高教学质量。 形成性评价：是根据评价在教学活动中的作用而划分的一种学生评价形式。主要是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。它特别注重强化学生学习的成功之处，显示学生学习过程中需要改进的具体之处，使教师和学生都能及时获得反馈信息，从而更好地改进教学过程，提高教学质量（） 有效数学教学活动是教师教学与学生学习的统一，应体现（）的理念，促进学生的全面发展 如何评价教师课堂教学质量？评价教师的课堂教学质量，要看教学基本功、教学思想、教学方法、教材处理、教学效率等几项因素. 我们通过教育评价来了解一个幼儿园的教育质量是否达标，教师教学质量如何，儿童发展状况如何。这体现了教育评价的 () 有效的（）可以与教学活动形成一种互动关系，为教师改进教学和促进学生学习提供有效支持 教学目标是国家对各种教学的统一要求，也是检查和评定学生学业成绩和衡量教学质量的重要依据（） 教学质量评价应从哪些方面进行 教学质量评价应从哪些方面进行 树立正确的教学质量观，包括：树立全面发展的教学质量观；树立全面（）教学质量观；树立（）教学质量观；树立（）的教学质量观；树立全方位的教学质量观