健康行为指导的目的是帮助学生把学到的卫生知识渗透到（）中
A. 日常学习
B. 日常锻炼
C. 日常生活
D. 疾病防治
E. 健康促进
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健康行为指导的目的是帮助学生把学到的卫生知识渗透到（）中
A.日常学习 B.日常锻炼 C.日常生活 D.疾病防治 E.健康促进
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健康教育者利用个人的知识和经验帮助对方理解卫生知识，选择健康行为，属于
A.教育性传播策略 B.咨询性传播策略 C.劝服性传播策略 D.指导性传播策略 E.培训性传播策略
答案
健康教育的核心是传播卫生知识，因此健康教育与卫生宣传相同（）
答案
健康教育的核心是开展卫生知识的宣传。()
A.错误 B.正确
答案
教师如何帮助学生进行知识概括?
答案
课堂小结能够帮助学生梳理知识。
答案
教师如何帮助学生进行知识概括？
答案
“帮助学生将学到的、理解到的、创建的东西转化为可见的事物”，这指的是哪种形式的支架（）
A.接收支架 B.转化支架 C.输出支架 D.输入支架
答案
为了帮助学生把当前的知识内容与原有的知识、经验联系起来，教师可以采用的策略是（）。
A.举例子 B.类比与比喻 C.证明 D.复述 E.推论
答案
化学知识渗透到人类生活的各个方面,下列说法正确的是（ ）
A.为提高农作物的产量和质量，应大量使用化肥和农药 B.油脂和汽油都属于酯类，都能用作工业制肥皂 C.纯碱可用于生成普通玻璃，日常生活中也可能用初年溶液来除去物品表面的油污 D.雾霾严重影响了人们的正常生活，为改善空气质量，可以加高工厂的烟囱，使灰尘和废气远离地表
答案
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求职指导是帮助学生获得职业是职业指导的（）之一。
汉语拼音能帮助学生识字，帮助学生（），帮助学生阅读。
汉语拼音能帮助学生识字，帮助学生（），帮助学生阅读
卫生宣传是指卫生知识的（）。
卫生宣传是指卫生知识的（）
哪种学习支架帮助学生将学到的、理解到的、创建的东西转化为可见的事物，如电子文档、演示文稿等（）
教师为帮助学生保持心理健康，可以（）
在幼儿的活动中，可以把游戏的因素渗透到教育活动中。
在幼儿的活动中，可以把游戏的因素渗透到教育活动中。
健康教育时应侧重于预防性卫生知识的社区人群是
注重发展学生知识和能力，开阔学生知识视野，发展学生不同特殊能力的课程是（）
注重发展学生知识与能力，开阔学生知识视野，发展学生不同特殊能力的课程是（ ）。
注重发展学生知识与能力，开阔学生知识视野，发展学生不同特殊能力的课程是（）。
论述如何帮助学生通过五个阶段来掌握知识
卫生宣传往往是指卫生知识的
卫生宣教往往是指卫生知识的
卫生宣传往往是指卫生知识的（）。
卫生宣传往往是指卫生知识的（ ）。
卫生宣传往往是指卫生知识的（ ）。
()必须按有关规定进行健康检查和卫生知识培训.取得健康证上岗。
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