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小惠发现好朋友小娟在写日记,神神秘秘的,于是问小娟到底有什么事。没想到小惠越是追问,小娟越是不说,弄得两人不欢而散。对此下列说法正确的是()①作为好朋友,小娟应该把自己的所有事情告诉小惠 ②每个人都有自己的隐私,小惠不应该追问小娟的事 ③小惠的出发点没有恶意,但她的做法不妥当 ④好朋友的以诚相待并不意味着公布全部的秘密
多选题
小惠发现好朋友小娟在写日记,神神秘秘的,于是问小娟到底有什么事。没想到小惠越是追问,小娟越是不说,弄得两人不欢而散。对此下列说法正确的是()①作为好朋友,小娟应该把自己的所有事情告诉小惠 ②每个人都有自己的隐私,小惠不应该追问小娟的事 ③小惠的出发点没有恶意,但她的做法不妥当 ④好朋友的以诚相待并不意味着公布全部的秘密
A. ①②③
B. ①②④
C. ①②③④
D. ②③④
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多选题
小惠发现好朋友小娟在写日记,神神秘秘的,于是问小娟到底有什么事。没想到小惠越是追问,小娟越是不说,弄得两人不欢而散。对此下列说法正确的是()①作为好朋友,小娟应该把自己的所有事情告诉小惠 ②每个人都有自己的隐私,小惠不应该追问小娟的事 ③小惠的出发点没有恶意,但她的做法不妥当 ④好朋友的以诚相待并不意味着公布全部的秘密
A.①②③ B.①②④ C.①②③④ D.②③④
答案
单选题
课间,小莉正在同学面前大声朗读小娟的日记,被走进教室的小娟发现,小娟找到班主任诉说此事。班主任最恰当的做法是()
A.制止小莉的行为 B.劝说小娟宽容小莉 C.批评小娟总是告状 D.劝说小莉不要声张
答案
单选题
课间,小莉正在同学面前大声朗读小娟的日记,被走进教室的小娟发现,小娟找到班主任诉说此事,班主任最恰当的做法是( )。
A.制止小莉这种行为 B.批评小娟总是告状 C.劝说小娟不要声张 D.劝说小娟宽容小莉
答案
单选题
课间,小莉正在同学面前大声朗读小娟的日记,被走进教师的小娟发现,小娟找到班主任诉说此事。班主任最恰当的做法是( )
A.制止小莉的这种行为 B.批评小娟总是告状 C.劝说小莉不要声张 D.劝说小娟宽容小莉
答案
单选题
课间,小莉正在同学面前大声朗读小娟的日记,被走进教室的小娟发现,小娟找到班主任诉说此事,班主任最恰当的做法是( )。
A.制止小莉这种行为 B.批评小娟总是告状 C.劝说小莉不要声张 D.劝说小娟宽容小莉
答案
单选题
课间,小莉正在同学面前大声朗读小娟的日记,被走进教室的小娟发现,小娟找到班主任诉说此事。班主任最恰当的做法是( )
A.制止小莉的这种行为 B.批评小娟总是告状 C.劝说小莉不要声张 D.劝说小娟宽容小莉
答案
单选题
课间,小莉正在同学面前大声朗读小娟的日记,被走进教室的小娟发现,小娟找到班主任诉说此事。班主任最恰当的做法是代( )
A.制止小莉这种行为 B.批评小娟总是告状 C.劝说小莉不要声张 D.劝说小娟宽容小莉
答案
主观题
课间,小莉正在同学面前大声朗读小娟的日记,被走进教室的小娟发现,小娟找到班主任诉说此事,班主任最恰当的做法是。(2013下)
答案
单选题
8岁女孩小娟,父亲因车祸身亡,母亲因生活困难而无力抚养她。小娟的祖父母要求抚养小娟,但小娟母亲以他们年纪太大为由拒绝,并将小娟送养给一位50岁的单身男士。在小娟的抚养问题上,小娟的母亲违反了《收养法》中()的原则。
A.家庭成员共同送养 B.死亡一方的父母有优先抚养权利 C.未征得家庭成员同意 D.单身男性收养女性的年龄限制
答案
单选题
八岁女孩小娟,父亲车祸身亡,母亲因特殊困难无力抚养小娟。祖父母要求抚养小娟,但母亲以他们年纪太大为由拒绝,并将小娟送养给一位50岁单身男士。在小娟的收养抚养问题上,小娟母亲违反了《收养法》中的( )原则。
A.家庭成员共同送养 B.单身男性收养女性的年龄差距 C.夫妻共同收养 D.死亡一方父母有优先抚养权利
答案
热门试题
八岁女孩小娟,父亲车祸身亡,母亲无力抚养。祖父母要求抚养小娟,但母亲以他们年纪太大为由拒绝,并将小娟送养给一位50岁单身男士。在小娟的抚养问题上,小娟母亲违反了( )原则。
4个月的小娟刚患上流行性脑膜炎,经抢救小娟脱离生命危险,但是因组织缺血导致小娟身上的皮肤大面积坏死,留下瘢痕。小娟父母向医院索赔未果,遂拒绝从医院接小娟,致小娟在医院生活长达5年之久。下列哪些表述是正确的()
8岁女孩小娟,父亲车祸身亡,母亲无力抚养。祖父母要求抚养小娟,但其母亲以他们年纪太大为由拒绝,并将小娟送养给一位50岁单身男士。在小娟的抚养问题上,小娟母亲违反了收养法中()原则。
八岁女孩小娟,父亲车祸身亡,母亲无力抚养。祖父母要求抚养小娟,但母亲以他们年纪太大为由拒绝,并将小娟送养给一位50岁单身男士。在小娟的抚养问题上,小娟母亲违反了收养法中()原则。
初二(1)班的班主任发现小娟近来情绪低落,常常迟到,不爱学习,成绩下滑,将其转介到学校社会工作服务站寻求帮助。接案的社会工作者小敏通过家访了解到,小娟的妈妈最近经常加班,无暇照顾小娟,还常说小娟又笨又懒,不好好学习,小娟也觉得自己学习不好,不是个好学生。针对小娟的情绪,小敏首先应采取的做法是( )
(2018年)初二(1)班的班主任发现小娟近来情绪低落,常常迟到,不爱学习,成绩下滑,将其转介到学校社会工作服务站寻求帮助。接案的社会工作者小敏通过家访了解到,小娟的妈妈最近经常加班,无暇照顾小娟,还常说小娟又笨又懒,不好好学习,小娟也觉得自己学习不好,不是个好学生。针对小娟的情绪,小敏首先应采取的做法是( )。
初二(1)班的班主任发现小娟近来情绪低落,常常迟到,不爱学习,成绩下滑,将其转介到学校社会工作服务站寻求帮助。接案的社会工作者小敏通过家访了解到,小娟的妈妈最近经常加班,无暇照顾小娟,还常说小娟又笨又懒,不好好学习,小娟也觉得自己学习不好,不是个好学生。针对小娟的情绪,小敏首先应采取的做法是()。
从学习和发展的角度,分析上述案例中莉莉和小娟的行为。这次游戏后,教师应当如何支持莉莉和小娟学习和发展?
小娟的丈夫在一次车祸中丧生,小娟依法继承了其部分遗产。引起遗产继承这一法律关系发生的法律事实是()。
社会工作者小张发现矫正对象小娟情绪不稳定,常常前言不搭后语,幻想有人要害她,躲在家里不敢出门。小娟的丈夫因在外地工作,不常回家。小张察觉到小娟的精神状况有异常后,首先要做的工作是()。
小娟,女,6岁,父母双亡,无遗产,祖父母和外祖父母也早已故去,大哥小辉14岁,对其无法照料。小娟尚有伯父健在,而且经济状况良好,小辉请求他担任小娟的监护人,但他认为纯属累赘,不愿担任。以下哪一说法是正确的()
莉莉和小娟玩游戏,她们想让5个娃娃睡觉,但是没有小床,于是她们找到了3个盒子做小床,莉莉说:“床不够。”小娟挑出2个留着长头发的娃娃说:“他们大了,不需要睡午觉了。”莉莉说:“好的。”然后,将3个需要睡觉的娃娃中最大的一个放在了最大的盒子里。小娟试图把中等大小的娃娃放在最小的盒子里,但放不进去,于是莉莉说:“换一换。”然后将最小的娃娃放在了最小的盒子里,中等大的娃娃放在中等大的盒子里。小娟说:“娃娃们,好好睡觉吧。”(1)从学习与发展的角度分析上述材料中莉莉和小娟的行为。(2)这次游戏后,教师应当如何支持莉莉和小娟的学习与发展?
莉莉和小娟玩游戏,她们想让5娃娃睡觉,但是没有小床,于是他们找到木板做小床,莉莉说:“床不够。”小娟挑出2个留着长头发的娃娃说:“他们长大了,天黑了,要睡午觉了。”莉莉说:“好的。”然后将3个需要睡觉的娃娃中最大的一个放在中等大小的盒子里。小娟试图把中等大小的娃娃放在最小的盒子里,但放不进去,于是莉莉说:“换一换。”然后将最小的娃娃放在了最小的盒子里,中等大的娃娃放在中等大的盒子里,最大的娃娃放在最大的盒子里。小娟说:“娃娃们,好好睡觉吧。” 问题:(1)从学习与发展的角度,分析上述案例中莉莉和小娟的行为。 (2)这次游戏后,教师应当如何支持莉莉和小娟的学习与发展。
小娟,13岁,初一学生,父母双亡,又无其他亲属抚养,被民政部门认定为城市“三无”对象。小娟应当获得的救助是()
小娟请同事到家里喝茶,为了保护环境,最好用()
小丽、小玲、小娟三个人一起去商场里买东西。她们都买了各自需要的东西,有帽子,发夹,裙子,手套等,而且每个人买的东西还不同。有一个人问她们三个都买了什么,小丽说:“小玲买的不是手套,小娟买的不是发夹。”小玲说:“小丽买的不是发夹,小娟买的不是裙子。”小娟说:“小丽买的不是帽子,小娟买的是裙子。”她们三个人,每个人说的话都是有一半是真的,一半是假的。那么,她们分别买了什么东西?
小娟请同学到家里喝茶,为了保护环境,最好用()
莉莉和小娟玩游戏,她们想让5娃娃睡觉,但是没有小床,于是他们找到木板做小床,莉莉说:“床不够。”小娟挑出2个留着长头发的娃娃说:“他们长大了,天黑了,要睡午觉了。”莉莉说:“好的。”然后将3个需要睡觉的娃娃中最大的一个放在中等大小的盒子里。小娟试图把中等大小的娃娃放在最小的盒子里,但放不进去,于是莉莉说:“换一换。”然后将最小的娃娃放在了最小的盒子里,中等大的娃娃放在中等大的盒子里,最大的娃娃放在最大的盒子里。小娟说:“娃娃们,好好睡觉吧。”问题:(1)从学习与发展的角度,分析上述案例中莉莉和小娟的行为。(2)这次游戏后,教师应当如何支持莉莉和小娟的学习与发展。
莉莉和小娟玩游戏,她们想让5个娃娃睡觉,但是没有小床,于是他们找到木板做小床,莉莉说:“床不够。”小娟挑出2个留着长头发的娃娃说:“他们长大了,天黑了,要睡午觉了。”莉莉说:“好的。”然后将3个需要睡觉的娃娃中最大的一个放在中等大小的盒子里。小娟试图把中等大小的娃娃放在最小的盒子里,但放不进去,于是莉莉说:“换一换。”然后将最小的娃娃放在了最小的盒子里,中等大的娃娃放在中等大的盒子里,最大的娃娃放在最大的盒子里。小娟说:“娃娃们,好好睡觉吧。” 问题:(1)从学习与发展的角度,分析上述案例中莉莉和小娟的行为。(2)这次游戏后,教师应当如何支持莉莉和小娟的学习与发展。
莉莉和小娟玩游戏,她们想让5娃娃睡觉,但是没有小床,于是他们找到木板做小床,莉莉说:“床不够。”小娟挑出2个留着长头发的娃娃说:“他们长大了,天黑了,要睡午觉了。”莉莉说:“好的。”然后将3个需要睡觉的娃娃中最大的一个放在中等大小的盒子里。小娟试图把中等大小的娃娃放在最小的盒子里,但放不进去,于是莉莉说:“换一换。”然后将最小的娃娃放在了最小的盒子里,中等大的娃娃放在中等大的盒子里,最大的娃娃放在最大的盒子里。小娟说:“娃娃们,好好睡觉吧。” 问题:(1)从学习与发展的角度,分析上述案例中莉莉和小娟的行为。(10分) (2)这次游戏后,教师应当如何支持莉莉和小娟的学习与发展。(10分)
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