“捧着一颗心而来，不带半根草而去”，这句话鲜明地体现了（）

“捧着一颗心来，不带半根草去。”陶行知这句话强调的是教师应具有（）。 “捧着一颗心来，不带半根草去。”陶行知这句话强调的是教师应具有（　）。 简析“捧着一颗心来，不带半根草去”。 如何理解“捧着一颗心来,不带半根草去" 陶行知的名言“捧着一颗心来，不带半根草去”体现了教师的素养（） ldquo;捧着一颗心来，不带半根草去。”这句教育名言的提出者是（　　）。 陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的（） “捧着一颗心来，不带半根草去。”是（）说的。 陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的(　　)。 陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条，体现了教师要有（） 陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的（　　）素养。 陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的( )素养。 陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的（ ）素养 陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的（）素养。   陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的( )素养。 捧着一颗心来，不带半根草去是教育家（）的信条 捧着一颗心来，不带半根草去。对这话你怎么看 捧着一颗心来，不带半根草去。对这话你怎么看 陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条充分体现了教师的（　　）。 陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条充分体现了教师的（　　）。