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在“鸟类的生殖与发育”一节的教学中,教师先播放“鸟类求偶、交配、产卵、孵化、育雏”的照片接着出示挂图讲解鸟卵的结构,随后让学生观察鸡卵,并选出学生代表借助实物投影仪展示和讲解鸣卵的结构最后讨论和总结鸟类适应陆生生活的特点。这个教学片段体现的主要教学技能是( )。
单选题
在“鸟类的生殖与发育”一节的教学中,教师先播放“鸟类求偶、交配、产卵、孵化、育雏”的照片接着出示挂图讲解鸟卵的结构,随后让学生观察鸡卵,并选出学生代表借助实物投影仪展示和讲解鸣卵的结构最后讨论和总结鸟类适应陆生生活的特点。这个教学片段体现的主要教学技能是( )。
A. 提问技能
B. 变化技能
C. 强化技能
D. 演示技能
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单选题
在“鸟类的生殖与发育”一节的教学中,教师先播放“鸟类求偶、交配、产卵、孵化、育雏”的照片.接着出示挂图讲解鸟卵的结构,随后让学生观察鸡卵,并选出学生代表借助实物投影仪展示和讲解鸡卵的结构,最后讨论和总结鸟类适应陆生生活的特点。这个教学片段体现的主要教学技能是( )。
A.提问技能 B.变化技能 C.强化技能 D.演示技能
答案
单选题
在“鸟类的生殖与发育”一节的教学中,教师先播放“鸟类求偶、交配、产卵、孵化、育雏”的照片接着出示挂图讲解鸟卵的结构,随后让学生观察鸡卵,并选出学生代表借助实物投影仪展示和讲解鸣卵的结构最后讨论和总结鸟类适应陆生生活的特点。这个教学片段体现的主要教学技能是( )。
A.提问技能 B.变化技能 C.强化技能 D.演示技能
答案
单选题
在“鸟类的生殖与发育”一节的教学中,教师给学生播放翠鸟交配视频,随后提问:翠鸟的受精过程与前面学习过的两栖类动物的受精过程有什么不同 该提问属于( )。
A.回忆提问 B.分析提问 C.应用提问 D.评价提问
答案
单选题
在“鸟类的生殖与发育”一节的教学中,教师给学生播放翠鸟交配视频,随后提问:翠鸟的受精过程与前面学习过的两栖类动物的受精过程有什么不同 该提问属于( )。
A.记忆型提问 B.分析型提问 C.应用型提问 D.评价型提问
答案
单选题
鸟类的生殖发育特点()。
A.体外受精.体外发育 B.体内受精.体内发育 C.体内受精,体外发育 D.体内受精.胚胎发育在雌鸟体内开始
答案
多选题
下列关于鸟类生殖与发育过程的叙述,错误的是()
A.体外受精,胚胎发育在卵内完成 B.晚成鸟在育雏阶段能消灭大量农业害虫 C.丹顶鹤是我国一级保护动物 D.所有鸟具有随季节变更栖息地的迁徙行为
答案
单选题
下列关于鸟类生殖发育的说法正确的是()
A.鸟类都有孵卵和育雏的行为 B.鸟卵大小不一,结构也不相同 C.母鸡产的卵都可以孵化出小鸡 D.鸟卵的卵壳具有保护作用
答案
单选题
在“昆虫的生殖和发育”一节中,教师想要展示蝗虫的生活史,应选用直观教具中的()。
A.实物 B.标本 C.挂图 D.模型
答案
单选题
一些鸟类在求偶时的行为非常独特,通常雄鸟会进行复杂的“求偶炫耀”,雄鸟在传递什么信息()
A.物理信息 B.化学信息 C.营养信息 D.行为信息
答案
单选题
下列行为中,鸟类繁殖过程必不可少的行为是()①交配 ②筑巢 ③求偶 ④育雏 ⑤产卵 ⑥孵卵
A.①⑤ B.②④ C.④⑤ D.③⑥
答案
热门试题
教师在进行“生殖与发育”一节的教学时,展示几幅图片:盛开的花朵、一个有鸟卵的鸟巢等,激发了学生兴趣,自然引入正题,这种导人的方式是( )。
教师在进行“生殖与发育”一节的教学时,展示几幅图片:盛开的花朵、一个有鸟卵的鸟巢等,激发了学生学习兴趣,自然引入正题,这种导入的方式是( )。
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鸟类和爬行类原生殖细胞(PGCs)借助进行迁移
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教师在上完一节课后总要有个结束语。这是教学评价中的()。
《义务教育生物学课程标准(2011年版)》关于“鸟的生殖和发育”的具体内容要求是:知道鸟的生殖和发育的过程。某节教材内容通过提出问题展开讨论,然后观察鸡卵的结构,最后通过利用学生已有的知识,更加清晰地知道鸟类生殖和发育的过程。 (1)设计本节课的教学重、难点。 (2)设计一个学生自主探究、合作学习的教学过程。(20分)
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教师在讲授“鸟类的发育”时,利用“先有鸡呢,还是先有蛋呢 ”的方式进行导入,这种导入方式属于( )。
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