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根据所给内容,完成填空。 (1)音乐课上,师生正在欣赏四川民歌《川江号子》,忽见一学生埋头大睡,老师叫醒他,说:“你怎么把《川江号子》听成了《摇篮曲》 ”学生面带愧色,却不失幽默地自我解嘲道:“__________。” ①老师这句话的言外之意是:__________。 ②如果你是那位学生,你解嘲的话是:__________。 (2)一位老师家访,与学生不识字的奶奶聊天,老师用哪种说法更好 请你将选
主观题
根据所给内容,完成填空。 (1)音乐课上,师生正在欣赏四川民歌《川江号子》,忽见一学生埋头大睡,老师叫醒他,说:“你怎么把《川江号子》听成了《摇篮曲》 ”学生面带愧色,却不失幽默地自我解嘲道:“__________。” ①老师这句话的言外之意是:__________。 ②如果你是那位学生,你解嘲的话是:__________。 (2)一位老师家访,与学生不识字的奶奶聊天,老师用哪种说法更好 请你将选
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主观题
根据所给内容,完成填空。 (1)音乐课上,师生正在欣赏四川民歌《川江号子》,忽见一学生埋头大睡,老师叫醒他,说:“你怎么把《川江号子》听成了《摇篮曲》 ”学生面带愧色,却不失幽默地自我解嘲道:“__________。” ①老师这句话的言外之意是:__________。 ②如果你是那位学生,你解嘲的话是:__________。 (2)一位老师家访,与学生不识字的奶奶聊天,老师用哪种说法更好 请你将选
答案
单选题
音乐以四川民歌为基础,有阎肃编导的歌剧是( )
A.《江姐》 B.《白毛女》 C.《红颜》 D.《刘三姐》
答案
单选题
音乐以四川民歌为基础,有阎肃编导的歌剧是
A.《江姐》 B.《白毛女》 C.《红颜》 D.《刘三姐》
答案
主观题
根据所给内容,完成填空。 (1)音乐课上,师生正在欣赏四川民歌《川江号子》,忽见一学生埋头大睡,老师叫醒他,说:“你怎么把《川江号子》听成了《摇篮曲》 ”学生面带愧色,却不失幽默地自我解嘲道:“__________。” ①老师这句话的言外之意是:__________。 ②如果你是那位学生,你解嘲的话是:__________。 (2)一位老师家访,与学生不识字的奶奶聊天,老师用哪种说法更好 请你将选择的序号 填写在横线上,并说明原因。 “您老人家身体很好哇。什么 我不是来告状的。你孙子在学校没有
答案
单选题
“音乐课上,李老师首先请学生展示自己收集的赫哲族民俗风情资料,再让学生欣赏民歌并模唱,师生讨论其音乐特点,最后在《乌苏里船歌》的音乐中结束课程。”上述教学过程没有涉及的音乐课程领域是( )。
A.感受与欣赏 B.表现 C.音乐与相关文化 D.创造
答案
主观题
四川清音音乐分为哪几类?
答案
单选题
(2015四川)影响师生关系的核心因素是()。
A.教师的素质 B.学校的管理 C.国家的政策 D.学生的认识
答案
主观题
《四川通志》说:“望帝自逃之后,欲复位不得,死化为([填空1])。”
答案
单选题
音乐课上,教师先让学生聆听了民歌《脚夫调》,随后又引导学生聆听了《赶马调》《槐花几时开》等作品,其教学内容是( )。
A.同类音乐题材 B.同类音乐体裁 C.同类表现形式 D.同类演唱方式
答案
单选题
音乐课上,老师请同学们分别欣赏非洲鼓乐和陕西的鼓乐,并请同学们比较二者的异同,突出体现的音乐课程标准的基本理念是( )。
A.以音乐审美为核心,培养兴趣爱好 B.面向全体学生,注重个性发展 C.重视音乐实践,增强创造意识 D.弘扬民族音乐,理解多元文化
答案
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下列作品属于汉族说唱音乐中的四川清音的是()。
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“在音乐课上,成老师布置学生分组在课外分别搜集不同民族关于庆丰收的民歌,讨论归纳其人文与音乐特性,并在课监上进行展示报告。”上述教学过程主要体现了义务教育音乐课程的哪个领域?
“在音乐课上,成老师布置学生分组在课外分别搜集不同民族关于庆丰收的民歌,讨论归纳其人文与音乐特性,并在课监上进行展示报告。”上述教学过程主要体现了义务教育音乐课程的哪个领域?( )
藏族主要聚居在西藏自治区以及等地: 四川、云南、甘肃、青海|四川、云南、贵州、甘肃|四川、云南、贵州、青海|四川、贵州、甘肃、青海
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小李是四川人,他喜欢吃泡菜;小王也是四川人,它也喜欢吃泡菜;小陈是四川人,她也喜欢吃泡菜。我所认识的四川人都喜欢吃酸泡菜。因此,可以得出()
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四川简称“蜀”或“川”()
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