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克林特认为椅子是坐的工具,是通过足腰背等支持人体的一种用具,是把家具当做工具来看的第一人
判断题
克林特认为椅子是坐的工具,是通过足腰背等支持人体的一种用具,是把家具当做工具来看的第一人
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判断题
克林特认为椅子是坐的工具,是通过足腰背等支持人体的一种用具,是把家具当做工具来看的第一人
答案
主观题
人体坐在椅子上的高度约()个头长,席地而坐约()个头长。
答案
单选题
仪态礼仪中,坐一些稍微低矮的椅子时,合适的坐姿是?()
A.标准式坐姿 B.曲直式坐姿 C.后点式坐姿 D.分膝式坐姿
答案
主观题
坐在椅子上,应至少坐满椅子的,宽座沙发则至少坐。
答案
判断题
不要靠椅子背坐 也不要
答案
单选题
午餐时,幼儿辰辰翘着椅子坐,在椅子上摇来摇去,东倒西歪,对此,王老师恰当的说法是()。
A.“辰辰,不准玩椅子!” B.“辰辰,你有多动症吗” C.“辰辰请坐好,椅子会坏的!” D.“辰辰请坐好,你会摔跤的”
答案
单选题
午餐时,幼儿辰辰翘着椅子坐,在椅子上摇来摇去,东倒西歪,对此,王老师恰当的说法是( )。
A.“辰辰,不准玩椅子!” B.“辰辰,你有多动症吗” C.“辰辰请做好,椅子会坏的!” D.“辰辰请做好,你会摔跤的”
答案
单选题
午餐时,幼儿辰辰翘着椅子坐,在椅子上摇来摇去,东倒西歪,对此,王老师恰当的说法是()。
A.“辰辰,不准玩椅子!” B.“辰辰,你有多动症吗” C.“辰辰请坐好,椅子会坏的!” D.“辰辰请坐好,你会摔跤的”
答案
单选题
午餐时,幼儿辰辰翘着椅子坐,在椅子上摇来摇去,东倒西歪,对此,王老师恰当的说法是( )
A.“辰辰,不准玩椅子!” B.“辰辰,你有多动症吗” C.“辰辰请坐好好,椅子会坏的!” D.“辰辰请坐好好,你会摔跤的!”
答案
单选题
午餐时,幼儿辰辰翘着椅子坐,坐在椅子上摇来摇去,东倒西歪,对此,王老师恰当的说法是( )
A.“辰辰,不准玩椅子!” B.“辰辰,你有多动症吗?” C.“辰辰请坐好,椅子会坏的!” D.“辰辰请坐好,你会摔跤的。”
答案
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电焊工所坐的椅子,须用()或其他绝缘材料制成。
为了保证通过足量的风量风桥断面要求()。
木椅子效应是指将成绩相等的两组学生分别安排在舒适的沙发椅和很不舒服的木椅子上学习,不久之后,坐木椅子的学生学习成绩要比坐沙发的学生成绩高出很多。原因是坐木椅子的学生因为不舒服而好动,实质却因此给脑部供应了更多的血液和营养,而坐沙发椅的学生,由于舒适而一动不动,致使血液循环相对减慢,脑部得到的血液和营养相对减少,学习效果因此就差了一些。根据上述定义,下列选项最能体现木椅子效应的是()
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为拿到书架高处的玩具,婴儿会搬一个小椅子,站到椅子上去取玩具,婴儿使用的工具属于
从椅子的左边入座以及从椅子的右边起立是坐椅子的一种礼貌()
木椅子效应是指将成绩相等的两组学生分别安排坐在舒适的沙发椅和很不舒服的木椅子上学习,不久之后,坐木椅子的学生学习成绩要比坐沙发椅的学生成绩高出很多。原因是坐木椅子的学生因为不舒服而不断调整坐姿,表面看来好像不安而好动,实质却因此给脑部供应了更多的血液和营养;而坐沙发椅的学生,由于舒适而一动不动,致使血液循环相对减慢,脑部得到的血液和营养相对减少,学习效果因此就差一些。根据上述定义,下列选项最能体现木椅子效应的是:
木椅子效应是指将成绩相等的两组学生分别安排坐在舒适的沙发椅和很不舒服的木椅子上学习,不久之后,坐木椅子的学生学习成绩要比坐沙发椅的学生成绩高出许多。原因是坐木椅子的学生因为不舒服而不断调整坐姿,表面看来好像不安而好动,实质却因此给脑部供应了更多的血液和营养;而坐沙发椅的学生,由于舒适而一动不动,致使血液循环相对减慢,脑部得到的血液和营养相对减少,学习效果因此就差了一些。根据上述定义,下列选项最能体现木椅子效应的是:
离坐时轻轻站起,右脚向左后方撤一步,左脚并拢,将椅子经轻移至原位
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