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材料:<br/>中学生李某学业成绩良好,在一次数学单元测试前,他认为这次考试小菜一碟,未加以重视,结果考试成绩相当不理想。后来有机会参加学科竞赛,他认为能否获奖很大程度上影响自己的升学,发誓一定要得奖,结果事与愿违。<br/>问题:<br/>(1)阐述耶克斯-多德森定律。<br/>(2)运用耶克斯-多德森定律,分析李某两次考试失败的原因,并提出恰当控制动机水平的建议
主观题
材料:<br/>中学生李某学业成绩良好,在一次数学单元测试前,他认为这次考试小菜一碟,未加以重视,结果考试成绩相当不理想。后来有机会参加学科竞赛,他认为能否获奖很大程度上影响自己的升学,发誓一定要得奖,结果事与愿违。<br/>问题:<br/>(1)阐述耶克斯-多德森定律。<br/>(2)运用耶克斯-多德森定律,分析李某两次考试失败的原因,并提出恰当控制动机水平的建议
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主观题
评定学生学业成绩的方法有很多,其中学生学业成绩评价的基本方法是_____。
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单选题
评定学生学业成绩的方法有很多,其中学生学业成绩评价的基本方法是()
A.测验法 B.观察法 C.自我评定法 D.调查法
答案
主观题
评定学生学业成绩的方法有很多,其中学生学业成绩评价的基本方法是{pz_填空}。
答案
案例分析题
材料:中学生李某学业成绩良好,在一次数学单元测试前,他认为这次考试小菜一碟,未加以重视,结果考试成绩相当不理想。后来有机会参加学科竞赛,他认为能否获奖很大程度上影响自己的升学,发誓一定要得奖,结果事与愿违。问题:(1)阐述耶克斯-多德森定律。(2)运用耶克斯-多德森定律,分析李某两次考试失败的原因,并提出恰当控制动机水平的建议。
答案
单选题
某中学生数学成绩的标准分为0.5,则这名中学生的成绩()。
A.高于平均分 B.低于平均分 C.等于平均分 D.没法确定
答案
主观题
材料:<br/>中学生李某学业成绩良好,在一次数学单元测试前,他认为这次考试小菜一碟,未加以重视,结果考试成绩相当不理想。后来有机会参加学科竞赛,他认为能否获奖很大程度上影响自己的升学,发誓一定要得奖,结果事与愿违。<br/>问题:<br/>(1)阐述耶克斯-多德森定律。<br/>(2)运用耶克斯-多德森定律,分析李某两次考试失败的原因,并提出恰当控制动机水平的建议
答案
判断题
阅读案例,回答问题。中学生李某学业成绩良好,在一次数学单元测试前,他认为这类考试小菜一碟,未加以重视.结果考试成绩相当不理想。后来有机会参加学科竞赛,他认为能否获奖很大程度上影响自己的升学.发誓一定要得奖,结果事与愿违。问题:(1)阐述耶克斯一多德森定律。(2)运用耶克斯一多德森定律,分析李某两次考试失败的原因,并提出恰当控制动机水平的建议。
答案
案例分析题
学生李某学业成绩良好,在一次数学单元测试前,他认为这次考试小菜一碟,未加以重视,结果考试成绩相当不理想。后来有机会参加学科竞赛,他认为能否获奖很大程度上影响自己的升学,发誓一定要得奖,结果事与愿违。请运用耶克斯-多德森定律,分析李某两次考试失败的原因,并提出恰当控制动机水平的建议。
答案
多选题
学生学业成绩在档案中真实、完整地记载,出具学生的学业成绩将对以下哪种情况予以标注()
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