初二学生小军脾气暴躁，经常因为一点小事和同学打架。学校社会工作小陈先和小军进行了两次面谈，然后与小军的父亲取得联系，期望登门家访。上述工作过程中，小陈主要关注的社会环境构成要素是（）

你是否脾气暴躁，或偶然突然很火，大发脾气（） 面对脾气暴躁的顾客，收银员应该（）。 某人脾气暴躁，直率，热情，他最可能是（） 脾气暴躁，快乐或忧伤是对性格的描述（） 一护士，业务能力高，热情似火，但是脾气暴躁，经常与同事发生争吵，请问发生争吵的原因是（）。 初二学生小涛经常旷课，不遵守学校的管理制度，学校对小涛进行教育的恰当方式是批评教育无效果后开除他。（ ） 该教师上课发脾气、骂人，有时为一点小事大发雷霆，说明（）。 与脾气暴躁的人相处，家政服务员应具有耐心和宽容心。（） 患者说话快，走路快，做事效率高，但脾气暴躁，容易激动，常因与别人意见不一致而争辩。其行为类型属于（ ） 患者，说话快，走路快，做事效率高，但脾气暴躁，容易激动，常因与别人意见不一致而争辩。其行为类型属于 患者说话快，走路快，做事效率高，但脾气暴躁，容易激动，常因与别人意见不一致而争辩。其行为类型属于 婴儿出现虚弱，无力，面色苍白，脾气暴躁等，是缺乏 ( ) 脾气暴躁，快乐或忧伤是对性格情绪特征的描述（） 某患者，说话快，走路快，做事效率高，但脾气暴躁，容易激动，常因与别人意见不一致而争辩。其行为类型属于 某患者，说话快，走路快，做事效率高，但脾气暴躁，容易激动，常因与别人意见不一致而争辩。其行为类型属于 老张，63岁，曾在国有企业担任过中层干部，自从退休后，觉得无所事事，心理状态一直不好，也不与社区里其他的老伙伴来往，成天闷闷不乐，近日感觉身体状况也不如从前了，使得他的情绪更加低落，脾气暴躁，经常因为一点小事与家里发生冲突。问题：结合角色理论，说明案例中服务对象存在的问题 一名临终患者，因不堪忍受长期病痛的折磨而脾气暴躁，经常对护士发脾气，并拒绝治疗，你作为其责任护士，应该怎么办（） 为什么说孩子脾气暴躁一定程度上是一件好事呢（） 某患眷，说话快，走路快，做事效率高，但脾气暴躁，容易激动，常因与别人意见不一致而争辩。其行为类型属于（） 某护士，业务能力高，热情似火，但是脾气暴躁，经常与同事发生争吵。请问发生争吵的原因是（　　）。