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在对话应用阶段,教师可以()
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在对话应用阶段,教师可以()
A. 用歌曲表演操练
B. 通过角色扮演模拟交际
C. 幼儿园一日生活中灵活应用
D. 用手偶配音应用
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多选题
在对话应用阶段,教师可以()
A.用歌曲表演操练 B.通过角色扮演模拟交际 C.幼儿园一日生活中灵活应用 D.用手偶配音应用
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多选题
在对话展开阶段,教师可以用()
A.故事展开 B.游戏展开 C.歌曲表演展开 D.问答式操练
答案
多选题
在对话导入时,教师可以()
A.用图片、视频设疑导入 B.用手偶模拟情景导入 C.多种道具呈现,猜测对话大意 D.巧提问题,设置悬念
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多选题
在故事的展开阶段,教师可以()
A.运用挂图或播放视频动画,整体讲述故事 B.设计游戏,突破故事中的生词和句型 C.巧妙使用各种图片,让幼儿记忆故事情节 D.让幼儿用多种行为表示理解和参与故事讲述活动
答案
多选题
教师之间的对话包括()。
A.信息交换 B.经验共享 C.深度会谈(课改沙龙) D.专题讨论(辩论)
答案
单选题
教师几乎完全控制着问答的过程和方向,教师可以提问而学生则不能,是对话策略中的()
A.讲授 B.问答 C.对话 D.讨论
答案
单选题
把Windows的应用程序窗口和对话框窗口比较,应用程序窗口可以移动和改变大小,而对话框窗口一般()。
A.既不能移动,也不能改变大小 B.仅可以移动,不能改变大小 C.仅可以改变大小,不能移动 D.既能移动,也能改变大小
答案
多选题
教师职业角色的形成阶段可以分为()
A.教师角色的认知 B.教师角色的认同 C.教师角色的信念 D.教师角色的实践
答案
多选题
在概括阶段,教师采用哪些方式引导学生实践应用、迁移创新知识()
A.教学比赛 B.自主发现活动 C.整体练习活动 D.小组合作探究活动
答案
主观题
分析教师的成长阶段,说明通过哪些途径可以促进教师的成长与发展。
答案
热门试题
教师的语言有朗读、讲解、对话、()和提问。教师的语言要简练,增加师生之间的对话、问答,加强交流、互动。
在运用360度对话反思法时,教师不需要和学生进行对话。
从长远来看,区块链的应用可以分为()阶段。
教师职业角色的形成可以分为()等几个阶段
新手教师大 .三年的时间历练,可以达到(),这个阶段的教师对 ..灵活性
头脑风暴的应用步骤可以分为()三个阶段
在黑板级应用中,教师书写的半数可以保存下来
对话认同的改变要经历几个阶段?()
()可打开“应用设计模板”对话框
阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。
阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程()
教师职业经历了三个阶段:非专业化兼职教师阶段、非专业化专职教师阶段和专业化专职教师阶段。
对话学习的最终目的是学会在一定的情境中应用,对话应用就是幼儿进一步理解所学对话交际功能的过程,通过在模拟情景和()中的交流,初步达到熟练应用的目的
师生对话的最根本的基础是教师要具有同理心,就是要求教师要()
家校沟通的形式分为:教师办公室对话、学生家庭对话、社会场所对话,这是按家校沟通的()为标准划分的
对话学习的最终目的是学会在一定的情境中应用,对话应用就是幼儿进一步理解所学对话交际功能的过程,通过在()和日常生活中的交流,初步达到熟练应用的目的
阅读教学过程是学生、教师、()之间对话的过程。
结合幼儿年龄特点,中班引导幼儿和教师分别()进行对话
阅读教学过程是学生、教师、之间对话的过程
教师建构性地与个别幼儿对话的策略之一,就是()
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