多选题

在对话应用阶段,教师可以()

A. 用歌曲表演操练
B. 通过角色扮演模拟交际
C. 幼儿园一日生活中灵活应用
D. 用手偶配音应用

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多选题
在对话应用阶段,教师可以()
A.用歌曲表演操练 B.通过角色扮演模拟交际 C.幼儿园一日生活中灵活应用 D.用手偶配音应用
答案
多选题
在对话展开阶段,教师可以用()
A.故事展开 B.游戏展开 C.歌曲表演展开 D.问答式操练
答案
多选题
在对话导入时,教师可以()
A.用图片、视频设疑导入 B.用手偶模拟情景导入 C.多种道具呈现,猜测对话大意 D.巧提问题,设置悬念
答案
多选题
在故事的展开阶段,教师可以()
A.运用挂图或播放视频动画,整体讲述故事 B.设计游戏,突破故事中的生词和句型 C.巧妙使用各种图片,让幼儿记忆故事情节 D.让幼儿用多种行为表示理解和参与故事讲述活动
答案
多选题
教师之间的对话包括()。
A.信息交换 B.经验共享 C.深度会谈(课改沙龙) D.专题讨论(辩论)
答案
单选题
教师几乎完全控制着问答的过程和方向,教师可以提问而学生则不能,是对话策略中的()
A.讲授 B.问答 C.对话 D.讨论
答案
单选题
把Windows的应用程序窗口和对话框窗口比较,应用程序窗口可以移动和改变大小,而对话框窗口一般()。  
A.既不能移动,也不能改变大小 B.仅可以移动,不能改变大小 C.仅可以改变大小,不能移动 D.既能移动,也能改变大小
答案
多选题
教师职业角色的形成阶段可以分为()
A.教师角色的认知 B.教师角色的认同 C.教师角色的信念 D.教师角色的实践
答案
多选题
在概括阶段,教师采用哪些方式引导学生实践应用、迁移创新知识()
A.教学比赛 B.自主发现活动 C.整体练习活动 D.小组合作探究活动
答案
主观题
分析教师的成长阶段,说明通过哪些途径可以促进教师的成长与发展。
答案
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教师的语言有朗读、讲解、对话、()和提问。教师的语言要简练,增加师生之间的对话、问答,加强交流、互动。 在运用360度对话反思法时,教师不需要和学生进行对话。 从长远来看,区块链的应用可以分为()阶段。 教师职业角色的形成可以分为()等几个阶段 新手教师大 .三年的时间历练,可以达到(),这个阶段的教师对 ..灵活性 头脑风暴的应用步骤可以分为()三个阶段 在黑板级应用中,教师书写的半数可以保存下来 对话认同的改变要经历几个阶段?() ()可打开“应用设计模板”对话框 阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。 阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程() 教师职业经历了三个阶段:非专业化兼职教师阶段、非专业化专职教师阶段和专业化专职教师阶段。 对话学习的最终目的是学会在一定的情境中应用,对话应用就是幼儿进一步理解所学对话交际功能的过程,通过在模拟情景和()中的交流,初步达到熟练应用的目的 师生对话的最根本的基础是教师要具有同理心,就是要求教师要() 家校沟通的形式分为:教师办公室对话、学生家庭对话、社会场所对话,这是按家校沟通的()为标准划分的 对话学习的最终目的是学会在一定的情境中应用,对话应用就是幼儿进一步理解所学对话交际功能的过程,通过在()和日常生活中的交流,初步达到熟练应用的目的 阅读教学过程是学生、教师、()之间对话的过程。 结合幼儿年龄特点,中班引导幼儿和教师分别()进行对话 阅读教学过程是学生、教师、之间对话的过程 教师建构性地与个别幼儿对话的策略之一,就是()
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