一个较长的学习材料，它的开头与末尾遗忘较少，而中间部分则遗忘较多，这是因为受到了 的影响

一个学习材料，中间的内容比两端的内容学得慢、记得差，这支持了哪种遗忘的理论。（） 一个学习材料中间的项目比两端的项目学得慢，记得差，这支持了（　　）遗忘的理论。 （2020年真题）小学生在背诵一篇较长课文时，往往中间部分比开头和末尾部分遗忘较多，这是因为其记忆受到了（　　）。 在其他条件相同的情况下，一个学习材料两端的项目学习快，记得牢，而中间部分总是学的慢、记得差些。可以用这些解释知识遗忘的理论是（） 一个学习材料中间的项目比两端的项目学得慢，记得差，这支持了哪种遗忘的理论?（　　） 一个较长的学习内容，首尾部分记忆效果好，中间部分遗忘较多，这是受下列哪种因素的干扰？（） 一个较长的学习内容，首尾部分记忆效果较好中间部分遗忘较多，这是受下列哪个选项因素的干扰?（　　） 一个较长的学习内容，首尾部分记忆效果好，中间部分遗忘较多，这是受下列哪种选项因素的干扰?（） （2014黑龙江大庆）一个较长的学习内容，首尾部分记忆效果好，中间部分遗忘较多。这是受()干扰。 一个学习材料中间的项目比两端的项目学得慢、记得差，这支持了哪种遗忘的理论？(  ) 在系列学习中，处于不同位置的记忆材料回忆效果不同，系列位置效应就是这种接近开头和末尾的记忆材料的记忆效果好于中间部分的记忆效果的趋势。其中末尾记忆加工的材料可能会出现一定程度遗忘，其原因可能是（） 在记忆一篇较长的文章时，开头和结尾部分容易记住，中间部分容易遗忘，这是哪种影响的结果。（） 在记忆一篇较长的文章时，开头和结尾部分容易记住，中间部分容易遗忘，这是哪种现象影响的结果?（） 实验表明，学习材料的开头部分记忆效果较好，是因为没有的影响 -个较长的学习内容，首尾部分记忆效果好，中间部分遗忘较多，这是受下列哪种因素的干扰？【 】 在对系列呈现的学习材料进行自由回忆时，最后呈现的材料比中间位置的材料遗忘少。这种现象称为 实验表明，学习材料的中间部分记忆效果较差，原因是受到（　　）。 一段长的学习材料，往往中间部分的记忆效果差。这是（）造成的 一组学习材料中，中间的项目往往比两端的项目学得慢，记得差，这点持了那种遗忘理论（） 一段长的学习材料往往中间部分的记忆效果差，这是由于造成的（）