作者为什么说“这棵古松并不是一件固定的东西”？请另举一例，谈谈你对文中划线句“极客观的东西之中都有几分主观的成分”的理解。

本文的语言很有特色，请任举一例谈谈你的看法。________________________________________________________________ 变建机构的作用是什么？举一例说明。 材料：    比如园里那一棵古松，无论是你是我或是任何人一看到它，都说它是古松，但是你从正面看，我从侧面看，你以幼年人的心境去看，我以中年人的心境去看，这些情境和性格的差异都能影响到所看到的古松的面目，古松虽只是一件事物，你所看到的和我所看到的古松却是两件事。假如你和我各把所得的古松的印象画成一幅画或是写成一首诗，我们俩艺术手腕尽管不分上下，你的诗和画与我的诗和画相比较，却有许多重要的异点。这是什么缘故呢?这是由于知觉不完全是客观的，各人所见到的物的形象都带有几分主观的色彩。假如你是一位木商，我是一位植物学家，另外一位朋友是画家，三人同时来看这棵古松。我们三人可以说同时都“知觉”到这一棵树，可是三人所“知觉”到的却是三种不同的东西。你心里盘算它是宜于架屋或是制器，思量怎样去买它，砍它，运它。我把它归到某类某科里去，注意它和其他松树的异点，思量它何以活得这样老。我们的朋友却不这样东想西想，他只在聚精会神地观赏它的苍翠的颜色，它的盘屈如龙蛇的线纹以及它的昂然高举，不受屈挠的气概。从此可知这棵古松并不是一件固定的东西，它的形象随观者的性格和情趣而变化。各人所见到的古松的形象都是各人自己性格和情趣的返照。古松的形象一半是天生的，一半也是人为的。极平常的知觉都带有几分创造性；极客观的东西之中都有几分主观成分。(摘编自朱光潜《谈美》)问题：(1)作者为什么说(园里)“这棵古松并不是一件固定的东西”?(2)请另举一例，谈谈你对文中画线句子“极客观的东西之中都有几分主观成分”的理解。 何谓共生关系？请举一例说明真菌与植物间的共生关系。 做到不忘初心、牢记使命，并不是一件容易的事情，必须有强烈的精神（） 菜单上菜品选择太多其实并不是一件好事，反而会扰乱客户的视线。 如何迎送各类型（商务、旅游、团体)的客人，请举一例详细的程序。 词义演变的主要现象有哪些？请分别举一例子说明 　　何谓允许作用?试举一例说明。 举一例说明什么是络合滴定中的“置换滴定法”。 做到不忘初心、牢记使命，并不是一件容易的事情，必须有强烈的自我（）精神 词义演变的主要现象有哪些？请分别举一例子说明。 如何捕鱼？举一例绘图说明之。 一件产品的功能并不是多多益善，过分就导致浪费；也不是越少越好，不足又显得欠缺（） 列宁说：“辩证法的特征和本质的东西并不是单纯的否定，并不是任意的否定，而是一个辩证否定的过程。”辩证的否定就是（） 何谓继发性主动转运？举一例加以说明？ 试举一例说明泡菜、果酱的加工过程。 比如园里那一棵古松，无论是你、是我或是任何人一看到它，都说它是古松。但是你从正面看，我从侧面看，你以幼年人的心境去看，我以中年人的心境去看，这些情境和性格的差异都能影响到各自所看到的古松的面目。古松虽只是一件事物，你所看到的和我所看到的古松却是两件事。假如你和我各把所得的古松的印象画成一幅画或是写成一首诗，我们俩艺术手腕尽管不分上下，你的诗和画与我的诗和画相比较，却有许多重要的异点。这是什么缘故呢？这就由于知觉不完全是客观的，各人所见到的物的形象都带有几分主观的色彩。 假如你是一位木商，我是一位植物学家，另外一位朋友是画家，三人同时来看这棵古松。我们三人可以说同时都“知觉”到这一棵树，可是三人所“知觉”到的却是三种不同的东西。你脱离不了你的木商的心习，你所知觉到的只是一棵做某事用值几多钱的木料。我也脱离不了我的植物学家的心习，我所知觉到的只是一棵叶为针状、果为球状、四季常青的显花植物。我们的朋友——画家——什么事都不管，只管审美，他所知觉到的只是一棵苍翠劲拔的古树。我们三人的反应态度也不一致。你心里盘算它是宜于架屋或是制器，思量怎样去买它，砍它，运它。我把它归到某类某科里去，注意它和其他松树的异点，思量它何以活得这样老。我们的朋友却不这样东想西想，他只在聚精会神地观赏它的苍翠的颜色，它的盘屈如龙蛇的线纹以及它的昂然高举、不受屈挠的气概。 从此可知这棵古松并不是一件固定的东西，它的形象随观者的性格和情趣而变化。各人所见到的古松的形象都是各人自己性格和情趣的返照。古松的形象一半是天生的，一半也是人为的。极平常的知觉都带有几分创造性；极客观的东西之中都有几分主观的成分。 (1)作者为什么说（园里）“这棵古松并不是一件固定的东西”？ (2)另举一例,谈谈你对文中画线句“极客观的东西之中都有几分主观的成分”的理解。 常用的消毒方法有几类？每类试举一例。 举一例子说明小学数学概念形成过程。