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“找一些中国古典名曲,配乐朗诵这首诗,配乐时注意音乐和诗意的协调”,这是《琵琶行》一课的“研讨与练习”,对其设计意图分析恰当的是()。
单选题
“找一些中国古典名曲,配乐朗诵这首诗,配乐时注意音乐和诗意的协调”,这是《琵琶行》一课的“研讨与练习”,对其设计意图分析恰当的是()。
A. 提高学生体会诗句的艺术表现力
B. 引导学生深入理解诗歌意境和情感
C. 引导学生分析诗歌的艺术手法
D. 引领学生体会诗歌的音乐美
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“找一些中国古典名曲,配乐朗诵这首诗,配乐时注意音乐和诗意的协调”,这是《琵琶行》一课的“研讨与练习”,对其设计意图分析恰当的是()。
A.提高学生体会诗句的艺术表现力 B.引导学生深入理解诗歌意境和情感 C.引导学生分析诗歌的艺术手法 D.引领学生体会诗歌的音乐美
答案
单选题
“找一些中国古典名曲,配乐朗诵这首诗,配乐时注意音乐和诗意的协调”,这是《琵琶行》一课的“研讨与练习”,对其设计意图分析不恰当的是()。
A.提高学生对诗歌的感受力 B.引导学生深入理解诗人的思想情感 C.引导学生分析诗歌的艺术手法 D.引领学生体会诗歌的音乐美
答案
单选题
“找一些中国古典名曲,配乐朗诵这首诗,配乐时注意音乐和诗意的协调”,这是《琵琶行》一课的“研讨与练习”,对其设计意图分析恰当的是()
A.提高学生体会诗句的艺术表现力 B.引导学生深入理解这首诗的意境和情感 C.引导学生分析诗歌的艺术手法 D.引领学生体会诗歌的音乐美
答案
单选题
“找一些中国古典名曲,配乐朗诵这首诗,配乐时注意音乐和诗意的协调”,这是《琵琶行》一课的“研讨与练习”,对其设计意图分析恰当的是( )。
A.提高学生体会诗句的艺术表现力 B.引导学生深入理解这首诗的意境和情感 C.引导学生分析诗歌的艺术手法 D.引领学生体会诗歌的音乐美
答案
单选题
“找一些中国古典名曲,配乐朗诵这首诗,配乐时注意音乐和诗意的协调”,这是《琵琶行》一课的“研讨与练习”,对其设计意图分析恰当的是()。
A.提高学生体会诗句的艺术表现力 B. C.引导学生深入理解诗歌意境和情感 D. E.引导学生分析诗歌的艺术手法 F. G.引领学生体会诗歌的音乐美
答案
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