布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据（　）。

在布卢姆的教育目标分类中，认知领域的最高级目标是() 布卢姆认为完整的“教育目标分类学”应包括“认知领域”、“动作领域”和（） 布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感、____三大领域。 布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感、（）三大领域 属于布卢姆认知领域中行为目标分类的是（） 简述布卢姆关于认知领域中教育目标的分类以及各个能力层次的意义。 布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感、（）等三大领域 布卢姆的教育目标分类中，认知领域的教学目标的最高层次是（　）。 布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感、（）等三大领域 按照布卢姆等人的教学目标分类，认知领域最高层次的教育目标是( )。 根据布卢姆的分类，认知领域的教育目标除知识（记忆）外，还包括哪些层次？ 根据布卢姆的分类，认知领域的教育目标除知识（记忆）外，还包括哪些层次 依据布卢姆的教育目标分类，认知领域的教学目标由低到高分为知识、领会、和评价等六个层次 简述布卢姆的“教育目标分类学”中认知目标的内容 在布卢姆的教育目标分类学中，认知领域的最高级口标是（ ）。 依据布卢姆的教育目标分类，认知领域的教学目标由低到高分为知识、领会、（ ）、分析、（ ）和评价等六个层次。 布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感、{pz_填空}三大领域。 布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感和心智技能三大领域.() 在布卢姆等人的认知领域目标分类架构中，能力的__________层次最高。 依据布卢姆的教育目标分类，认知领域的教学目标由低到高分为知识、领会、{ }、分析、综合和评价等六个层次。