在启蒙运动中进一步提出“思想自由”的思想家主要是：（）

在启蒙运动中，有一位思想家反对分权、反对代议制，主张通过“公意”的专政来保障公民的“自由”。这位思想家是（） 下列是启蒙运动时期几位思想家的主张.搭配正确的是（） ____是启蒙运动时期思想家、教育家卢梭的自然主义教育思想作品。 （）是启蒙运动时期思想家、教育家卢梭的自然主义教育思想作品 启蒙运动进一步解放了人们的思想，为资本主义制度的建立作了理论准备和舆论宜传。启蒙运动的精神内核是()   18世纪启蒙运动的思想家卢梭提出()的教育口号，主要必须对儿童进行早期启蒙性的音乐教育。 18世纪启蒙运动的思想家卢梭提出()的教育口号，主要必须对儿童进行早期启蒙性的音乐教育。 以狄德罗为先驱的思想家们揭开了法国启蒙运动的序幕（） 孟德斯鸠是法国启蒙运动时期的著名思想家，法兰西启蒙运动的“三剑客”（） 启蒙运动是继文艺复兴运动后欧洲近代第二次思想解放运动，涌现了一大批著名的启蒙思想家。下列思想家中不属于这个时期的是（）。 {pz_填空}是启蒙运动时期思想家、教育家卢梭的自然主义教育思想作品。 以下哪位是启蒙运动时期最重要的思想家之一，德国古典哲学创始人（） 启蒙运动的思想家们相信,自然科学会支配世界,而理性则引领每个人走向自由,并建立一个繁荣平等的社会。思想家们表达的深层含义是（） 启蒙运动思想家不仅仅是种思想表达,也是一种筹划,是对未来的一种设计。 英国启蒙思想家洛克首创政治分权学说，汲取和发展其思想的法国启蒙思想家是()   提出“人是机器”的法国启蒙思想家是 法国著名启蒙思想家、教育家卢梭提出的教育思想是（） 从文艺复兴到启蒙运动，哪些思想家的文艺批评活动对后世产生了巨大影响（）。 18世纪50-60年代,最为重要的启蒙运动思想家的著作纷纷问世。 有人说，文艺复兴和宗教改革只是刚刚撕开了套在人类身上的“笼子”；启蒙运动在进一步撕裂套在人类身上“笼子”的同时，把统治者关进了“笼子”。据此可知，启蒙运动的进一步发展主要体现在（）