案例：
葛老师在上鉴赏课《培养审美的眼睛》时，展示达·芬奇的《蒙娜丽莎》和凡·高的《星月夜》，并提问这两件作品有哪些异同？为什么？接下来葛老师引导学生以小组为单位思考，讨论之后每个人写出自己的鉴赏报告，但是学生仅凭自己的兴趣写了喜欢或不喜欢某作品，并没有达到美术鉴赏学习的要求。
问题：分析此课的优缺点，并针对缺点提出改进建议。

达芬奇晚年迁居法国 （）不是达芬奇的画作。 李老师在上《现代中国画》一课时，向学生播放了画家传记和影像，使学生通过鉴赏体验作品中的真善美，陶冶性情、培养审美能力。李老师运用的教学方法是（）。 达芬奇是意大利杰出的（） 达芬奇提出（）是“艺术王后”（） 达芬奇的作品不包括() 达芬奇擅长项目是：() 哪个作品不是达芬奇的作品？（） 达芬奇《最后的晚餐》绘制于（） 达芬奇的代表作有： 绘画艺术：达芬奇《最后的晚餐》   关于达芬奇，下列说法错误的是（）。 最后的晚餐》是达芬奇（）的极致 关于达芬奇，下列说法错误的是（）。 达芬奇总共完成了多少幅油画？ 达芬奇总共完成了多少幅壁画? 简述达芬奇的《蒙娜丽莎》艺术特点。 不属于达芬奇作品的是( )。 达芬奇是哪个国家的博学家？ 达芬奇在()哪副作品的创作时发明了渐隐法