主观题

案例:
葛老师在上鉴赏课《培养审美的眼睛》时,展示达·芬奇的《蒙娜丽莎》和凡·高的《星月夜》,并提问这两件作品有哪些异同?为什么?接下来葛老师引导学生以小组为单位思考,讨论之后每个人写出自己的鉴赏报告,但是学生仅凭自己的兴趣写了喜欢或不喜欢某作品,并没有达到美术鉴赏学习的要求。
问题:分析此课的优缺点,并针对缺点提出改进建议。

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主观题
案例:葛老师在上鉴赏课《培养审美的眼睛》时,展示达·芬奇的《蒙娜丽莎》和梵.高的《星月夜》并提问:这两件作品有哪些异同 为什么 接下来,葛老师引导学生以小组为单位思考,讨论之后,每人写出自己的鉴赏报告。但是,学生仅仅凭自己的兴趣写了喜欢或不喜欢某作品,并没有达到美术鉴赏学习的要求。问题:分析此课的优缺点,并针对缺点提出改进建议。
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案例:葛老师在上鉴赏课《培养审美的眼睛》时,展示达·芬奇的《蒙娜丽莎》和梵.高的《星月夜》并提问:这两件作品有哪些异同 为什么 接下来,葛老师引导学生以小组为单位思考,讨论之后,每人写出自己的鉴赏报告。但是,学生仅仅凭自己的兴趣写了喜欢或不喜欢某作品,并没有达到美术鉴赏学习的要求。问题:分析此课的优缺点,并针对缺点提出改进建议。
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案例:<br>葛老师在上鉴赏课《培养审美的眼睛》时,展示达·芬奇的《蒙娜丽莎》和凡·高的《星月夜》,并提问这两件作品有哪些异同?为什么?接下来葛老师引导学生以小组为单位思考,讨论之后每个人写出自己的鉴赏报告,但是学生仅凭自己的兴趣写了喜欢或不喜欢某作品,并没有达到美术鉴赏学习的要求。<br/>问题:分析此课的优缺点,并针对缺点提出改进建议
答案
主观题
案例:葛老师在上鉴赏课《培养审美的眼睛》时,展示达·芬奇的《蒙娜丽莎》和凡·高的《星月夜》,并提问这两件作品有哪些异同?为什么?接下来葛老师引导学生以小组为单位思考,讨论之后每个人写出自己的鉴赏报告,但是学生仅凭自己的兴趣写了喜欢或不喜欢某作品,并没有达到美术鉴赏学习的要求。问题:分析此课的优缺点,并针对缺点提出改进建议。
答案
主观题
达芬奇认为鉴赏自然杰作,()为最佳工具
答案
单选题
达芬奇的老师是()
A.乔托 B.委罗基奥 C.乔尔乔内 D.凡·埃克
答案
判断题
根据达芬奇的研究,人的视觉不仅仅与眼睛有关。()
答案
单选题
根据达芬奇的研究,人的视觉不仅仅与眼睛有关()
A.正确 B.错误
答案
判断题
达芬奇的《蒙拉丽莎》一共创作了两年。()
答案
单选题
安格尔的《达芬奇之死》中描绘达芬奇死于()的怀抱中。
A.英国国王 B.佛罗伦萨国王 C.教皇国王 D.法国国王
答案
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