班级管理不仅要帮助学生成为学习自主、生活自理的人，而且要帮助学生进行社会角色的学习，获得认识社会、适应社会的能力。（ ）

刘老师为了帮助学生养成良好的行为习惯，特地制定了《班级生活一日常规》，从班级管理的视角分析，刘老师运用的是()。 汉语拼音能帮助学生识字，帮助学生（），帮助学生阅读。 汉语拼音能帮助学生识字，帮助学生（），帮助学生阅读 建立学生成长记录袋能全面评价学生，有效地帮助学生（　　）。 建立学生成长记录袋能全面评价学生，有效地帮助学生()。 （）平台可以协助学生进行自主学习与独立探索。 王老师是一名高中的英语老师，多年的教学经验让她懂得教学不仅要帮助学生学习知识，更重要的是帮助学生知道如何学习。因此，她在教授学生英语单词时，不仅让学生熟悉这个单词的基本意思，还会让学生在句子中深刻理解这个单词，甚至会编一些顺口溜来帮助学生记忆，如"fry"这个单词，编成"fry炒，fry煎，fryegg炒鸡蛋"；"hammer"和"mir-ror"，编为"hammer，hammer是铁锤；mirror镜子能照人"等。 问题：试结合案例分析这位英语老师帮助学生记忆单词的方法属于哪种学习策略？在日常的学习生活中，我们使用的认知策略有哪些？ MOODLE平台可以协助学生进行自主学习与独立探索。 教的实质在于帮助学生掌握学习方法（） 在班级管理中，通过摆事实讲道理来帮助学生分析问题、认识问题的方法是（） 在班级管理中，通过摆事实、讲道理来帮助学生分析问题、认识问题的方法是（） 试结合实际说明应该如何帮助学生有效地管理学习时间 试结合实际说明应该如何帮助学生有效地管理学习时间 大学阶段,不仅要努力学习,而且要（） 大学阶段，不仅要努力学习，而且要[ ]（） 在个别教学的过程中，不仅要对学生的知识、技能问题给予帮助，而且要指导他们学会正确的学习和思考方法。() 为了帮助学生成功地通过最近发展区独立完成学习任务，教师可以通过（）、（）、（）、（）、（）和（）等方式给学生提供教学支架。 教师要善于利用（）这一杠杆，鼓励学生追求真才实学，帮助学生找出学习过程中存在的不足。 患者男，22岁，大学生。平常乐于助人、尊师爱校。不仅在学习上经常帮助同学，而且在生活上也常常照顾他人，并能积极组织班级的集体活动。这种行为方式在性格的特征中属于 男，22岁。大学生。平常乐于助人、尊师爱校。不仅在学习上经常帮助同学，而且在生活上也常常照顾他人，并能积极组织班级的集体活动。这种行为方式在性格的特征中属于（　　）。