诗句“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”来自孟浩然的哪首诗？（）

哪首诗标志着孟浩然独特的诗风基本形成？（） 在括号中填上动物名：（1）春眠不觉晓，处处闻啼（）。 （2）江上往来人，但爱（）美。（3）两岸（）声啼不住，轻舟已过万重山。（4）小荷才露尖尖角，早有（）立上头 在括号中填上动物名：（1）春眠不觉晓，处处闻啼（）。 （2）江上往来人，但爱（）美。（3）两岸（）声啼不住，轻舟已过万重山。（4）小荷才露尖尖角，早有（）立上头 一位教师讲解《春晓》的教学片断：教师板书：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟，夜来风雨声，花落知多少。”教师：请同学们就诗的意境、写作手法、用词等方面进行提问。学生甲：既然“不觉晓”了，为什么还能“闻啼鸟”呢?教师：这写的是清晨睡眠时的情景。学生乙：那么怎知“夜来风雨声”呢?这里写得不太妥当。教师：作者是我国唐代的伟大诗人，他的《春晓》流传至今，哪有错的道理?众学生：笑了。下列说法正确的是（ ） 一位教师讲解《春晓》的教学片断：教师板书：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟，夜来风雨声，花落知多少。”教师：请同学们就诗的意境、写作手法、用词等方面进行提问。学生甲：既然“不觉晓”了，为什么还能“闻啼鸟”呢?教师：这写的是清晨睡眠时的情景。学生乙：那么怎知“夜来风雨声”呢?这里写得不太妥当。教师：作者是我国唐代的伟大诗人，他的《春晓》流传至今，哪有错的道理?众学生：笑了。该教师主要遵循的教学规律是（ ） 一位教师讲解《春晓》的教学片断：教师板书：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟，夜来风雨声，花落知多少。”教师：请同学们就诗的意境、写作手法、用词等方面进行提问。学生甲：既然“不觉晓”了，为什么还能“闻啼鸟”呢?教师：这写的是清晨睡眠时的情景。学生乙：那么怎知“夜来风雨声”呢?这里写得不太妥当。教师：作者是我国唐代的伟大诗人，他的《春晓》流传至今，哪有错的道理?众学生：笑了。该教师主要运用的教学方法是（ ） “春眠不觉晓，处对象可好。”采用了（ ）修辞格式。 古诗词春眠不觉晓的下一句是什么 古诗词春眠不觉晓的下一句是什么 孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》是一首干谒诗。 孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》是一首干谒诗。 李白有一首诗，题为《送孟浩然之广陵》，“广陵”就是现在的扬州。 李白有一首诗，题为《送孟浩然之广陵》，“广陵”就是现在的扬州。 简要介绍孟浩然的山水诗。 简要介绍孟浩然的山水诗 孟浩然山水诗的风格是 下列诗句中出于孟浩然笔下的是（） 试论孟浩然山水诗的风格特点。 简述孟浩然山水诗的风格特点。 下列哪句诗出自李白的《送孟浩然之广陵》一诗（）