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婚纱可以做成花球或蝴蝶结装饰在花车上()
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婚纱可以做成花球或蝴蝶结装饰在花车上()
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判断题
婚纱可以做成花球或蝴蝶结装饰在花车上()
答案
主观题
关于蝴蝶结的特点表述正确的是: 蝴蝶结可以三向受力|蝴蝶结可以用于连接绳子|蝴蝶结必须打在绳子的末端|蝴蝶结必须要打绳尾结
答案
主观题
选择窄窄丝带做成的蝴蝶结衬衫领适合 ( ) 女生
答案
单选题
婚礼花车装饰部位一般在车头、车尾或车顶和开门的把手上,相互间可拉上彩带,前后交叉,并打上蝴蝶结。装饰花车时,要注意()以免车开动时风大而将造型损坏
A.宜多不宜少 B.宜大不宜小 C.宜低不宜高 D.宜前不宜后
答案
主观题
披肩长发蝴蝶结
答案
单选题
花车装饰中使用缎带、无纺布、花边、婚纱等属于()装饰
A.点饰 B.彩带 C.设摆件 D.组字
答案
单选题
花车上使用婚纱一般分为拉线和()
A.纱球 B.纱卷 C.细纱 D.网纱
答案
单选题
大衣腰带须系为蝴蝶结花式()
A.正确 B.错误
答案
单选题
商标为蝴蝶结图案的汽车品牌是()
A.JEEP B.别克 C.雪佛兰 D.林肯
答案
单选题
在婚礼花车上设置婚礼娃娃作装饰,属于()装饰。
A.点饰 B.彩带 C.设摆件 D.组字
答案
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中国大学MOOC: 双重活缩帆常叫蝴蝶结。
给日本人送礼物,包装礼品时,最好扎蝴蝶结。
襟花的丝带结多使用双层蝴蝶结制作,丝带宽度由10~15mm。
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花车上组字装饰,是一种直接表示情感的方式。
珍妮是个总爱低着头、很忧郁的小女孩,因为她一直觉得自己长得不够漂亮。老师想了个办法。一天,老师带她到饰物店去买了只绿色蝴蝶结,店主不断赞美她戴上蝴蝶结很漂亮,珍妮虽不信,但是很高兴,不由昂起了头,急于让大家看看,出门与人撞了一下,把蝴蝶结撞掉了都不知道。老师也夸她,“珍妮,你昂起头来真美!”老师爱抚地拍拍她的肩说。那一天,她得到了许多人的赞美。她心想一定是蝴蝶结的功劳。从那以后,她一直都不肯把蝴蝶结摘掉(她一直以为蝴蝶结都在头上),每天都昂起头开心地走路。请对以上案例进行分析。
珍妮是个总爱低着头、很忧郁的小女孩,因为她一直觉得自己长得不够漂亮。老师想了个办法。一天,老师带她到饰物店去买了个绿色蝴蝶结,店主不断赞美她戴上蝴蝶结很漂亮,珍妮虽不信,但是很高兴,不由昂起了头,急于让大家看看,出门与人撞了一下,把蝴蝶结撞掉了都不知道。老师爱抚地拍拍她的肩说:“珍妮,你昂起头来真美!”那一天,珍妮得到了许多人的赞美,她心想一定是蝴蝶结的功劳。从那以后,珍妮一直都不肯把蝴蝶结摘掉(她一直以为蝴蝶结都在头上),每天都昂起头开心地走路。请对以上事件进行分析。
珍妮是个总爱低着头、很忧郁的小女孩,因为她一直觉得自己长得不够漂亮。老师想了个办法。 一天,老师带她到饰物店去买了个绿色蝴蝶结,店主不断赞美她戴上蝴蝶结很漂亮,珍妮虽不信,但是很高兴,不由昂起了头,急于让大家看看,出门与人撞了一下,把蝴蝶结撞掉了都不知道。老师爱抚地拍拍她的肩说:“珍妮,你昂起头来真美!”那一天,珍妮得到了许多人的赞美,她心想一定是蝴蝶结的功劳。从那以后,珍妮一直都不肯把蝴蝶结摘掉(她一直以为蝴蝶结都在头上),每天都昂起头开心地走路。 请对以上案例进行分析。
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阅读下面材料,回答问题。珍妮是个总爱低着头、很忧郁的小女孩,因为她一直觉得自己长得不够漂亮。老师想了个办法。一天,老师带她到饰物店去买了只绿色蝴蝶结,店主不断赞美她戴上蝴蝶结很漂亮,珍妮虽不信,但是很高兴,不由昂起了头,急于让大家看看,出门与人撞了一下,把蝴蝶结撞掉了都不知道。老师也夸她,“珍妮,你昂起头来真美!”老师爱抚地拍拍她的肩说。那一天,她得到了许多人的赞美。她心想一定是蝴蝶结的功劳。从那以后,她一直都不肯把蝴蝶结摘掉(她一直以为蝴蝶结都在头上)。每天都昂起头开心地走路。问题:试从职业理念的角度,评析这位老师的做法。
珍妮是个总爱低着头、很忧郁的小女孩,因为她一直觉得自己长得不够漂亮。老师想了个办法。一天,老师带她到饰品店去买了只绿色蝴蝶结,店主不断赞美她戴上蝴蝶结很漂亮,珍妮虽不信,但是很高兴,不由昂起了头,急于让大家看看,出门与人撞了一下,把蝴蝶结撞掉了都不知道。老师也夸她,“珍妮,你昂起头来真美!”老师爱抚地拍拍她的肩说。那一天,她得到了许多人的赞美。她心想一定是蝴蝶结的功劳。从那以后,她一直都不肯把蝴蝶结摘掉(她一直以为蝴蝶结都在头上),每天都昂起头开心地走路。 [问题1][简答题] 试从职业理念的角度,评析这位老师的做法。
珍妮是个总爱低着头、很忧郁的小女孩,因为她一直觉得自己长得不够漂亮。老师想了个办法。一天。老师带她到饰物店去买了只绿色蝴蝶结,店主不断赞美她戴上蝴蝶结很漂亮,珍妮虽不信,但是很高兴,不由昂起了头,急于让大家看看,出门与人撞了一下,把蝴蝶结撞掉了都不知道。老师也夸她,“珍妮.你昂起头来真美!”老师爱抚地拍拍她的肩说。那一天,她得到了许多人的赞美。她心想一定是蝴蝶结的功劳。从那以后,她一直都不肯把蝴蝶结摘掉(她一直以为蝴蝶结都在头上),每天都昂起头开心地走路。 试从职业理念的角度,评析这位老师的做法。
餐巾环也可以用色彩鲜明、对比感较强的丝或丝穗带代替,将餐巾卷成造型,中央系成蝴蝶结状,然后配以鲜花()
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