在实际教学中，课堂导入往往是以单一的形式或方法出现的。

课堂导入要避免导入不明确，要针对教学内容的特点和学生的实际情况，采用适当的导入方法（? ?） 以《线条的艺术表现力》一课为例，列举三种课堂导入方法，并说明美术教学中课堂导入的意义。 实际评价评价活动中，人们往往是使用_________评价方法。 列举至少三种高中美术教学中课堂导入的方法。 请列举五种常见的课堂导入方法，并为本文设计教学导入环节。 由于受力状态、材质和介质特点、实际金属材料的断裂都比较复杂，常常不是单一的断裂形式，往往是（）种断裂的混合形式。 在课堂教学中，设疑导入比直接导入好。 在课堂教学中，设疑导入比直接导入好。 课堂教学中最简单和最常用的一种导入方法是（）。 所谓泄漏，就是流体通过（）由一侧传递到（）。被密封的介质往往是以（）、（）或（）形式通过密封件的泄漏。 课堂导入不能为了导入而导入，要根据不同的教学内容和教学对象，确定不同的导入方式这反映了课堂导入的（）原则。 课堂导入不能为了导入而导入，要根据不同的教学内容与教学对象，确定不同的导入方式，这反应课课堂导入应符合（） 课堂教学中，使用图片导入的好处有（） 单一品牌架构往往是品牌对应的（） 以初中数学中“圆”的教学为例，介绍至少三种课堂导入的方法。 课堂教学是实际技能培训教学工作中的一般教学环节和再组织形式（） 物体在运动过程中，往往是以存在的（） 在课堂教学过程中，导入是一项重要环节。导入的功能主要包括( )。 简述课堂教学导入设计的一般原则。 出现单一流行高峰之后，接着又出现一批病例，在流行曲线上形成拖尾现象，这往往是由于（）