阅读《雨巷》中的一节，回答问题：
撑着油纸伞，独自
彷徨在悠长，悠长
又寂寥的雨巷，
我希望逢着
一个丁香一样地
结着愁怨的姑娘。
A.“雨巷”和“丁香”的象征意义分别是什么？
B.本节诗的情感主调是什么？45-207
C.写出本节诗中的韵脚。45-205

油纸伞被列为省级非物质文化遗产名录（） 《雨巷》中，“独自彷徨”的象征意义是( ) 阅读《雨巷》中的一节，回答问题：像梦中飘过一枝丁香地，我身旁飘过这女郎；她静默地远了，远了，到了颓圮的篱墙，走尽这雨巷。A．这节诗的情感基调是什么？B．“丁香”有什么象征意义？C．分析这节诗所体现的中国古典诗词的意境美。 泸州油纸伞作为一项民间工艺，太追求时尚，就失去了油纸伞本身的文化韵味在保留传统工艺的基础上，融入现代文化元素，会拥有更多的消费者，开拓更广阔的市场空间（） （教学设计题）阅读材料，完成1～3题。戴望舒《雨巷》原文：撑着油纸伞，独自／彷徨在悠长、悠长／又寂寥的雨巷，／我希望逢着／一个丁香一样地／结着愁怨的姑娘她是有／丁香一样的颜色，／丁香一样的芬芳，／丁香一样的忧愁，／在雨中哀怨，／哀怨又彷徨她彷徨在这寂寥的雨巷，／撑着油纸伞，／像我一样，／像我一样地／默默彳亍着，／寒漠、凄清，又惆怅她默默地走近／走近，又投出／太息一般的眼光，／她飘过／像梦一般的，／像梦一般地凄婉迷茫像梦中飘过／一枝丁香的，／我身旁飘过这女郎；／她静默地远了、远了，到了颓圮的篱墙／走尽这雨巷在雨的哀曲里，／消了她的颜色，／散了她的芬芳，／消散了，甚至她的／太息般的眼光，／丁香般的惆怅撑着油纸伞，独自／彷徨在悠长、悠长／又寂寥的雨巷，／我希望飘过／一个丁香一样地／结着愁怨的姑娘课文介绍《雨巷》是戴望舒的成名作，这首诗写的是梅雨季节江南小巷中的一个场景。这首诗写得既实又虚，朦胧恍惚。单元介绍这个单元主要学习现代新诗，新诗是五四前后才出现的。新诗的"新"是相对古典诗歌而言，"新"在用白话写诗，摆脱了古典诗词严整格律的束缚，比较适合表达现代人的思想感情。新诗继承古典诗词的优良传统，但为了追求适合现代生活的表达形式，诗人更多的是目光向外，不断接受外来影响并努力融化在民族风格中。五四之后对外国诗歌的大量翻译和介绍，促进了中国新诗的发展。这里选录毛泽东的一首词，正好可以与新诗进行比照。读诗可以陶冶性情，可以学习用精练的语言和新颖的意象来表达情意。鉴赏诗歌应在反复朗诵的基础上，着重分析意象，同时品味语言，发挥想象，感受充溢于作品的真情。诗歌与青年有天然的联系，少男少女喜欢用诗的语言来表达丰富的情感。有兴趣的话，不妨动动笔，学习写写新诗。《普通高中语文课程标准（实验）》的相关规定在阅读鉴赏中，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。了解作品所涉及的有关背景材料，用于分析和理解作品。学生情况高一年级，班额45人教学条件教室配有多媒体设备，能够演示PPT，播放视频、音频文件。 问题：1.请为本篇诗歌教学设计一则课堂结束语，并说明课堂结束语设计的原则。 2.请为这则诗歌教学设计阅读教学目标，并指明教学重难点。 3.请为这首诗歌教学设计一个思考题（需给出答案），并说明设计意图。 依次填入下面语段横线处的关联词语，最恰当的一项是（ ）泸州油纸伞作为一项民间工艺， 太追求时尚， 失去了油纸伞本身的文化韵味， 在保留传统工艺的基础上，融入现代文化元素， 会拥有更多的消费者，开拓更广阔的市场空间。 依次填入下列句子横线处的关联词语，最恰当的一项是 （3分）泸州油纸伞作为一项民间工艺，太追求时尚，失去了油纸伞本身的文化韵味，在保留传统工艺的基础上，融入现代文化元素，会拥有更多的消费者，开拓更广阔的市场空间。 阅读说明，回答问题。 阅读下面材料，回答问题。星期一， 阅读下列案例材料，然后回答问题。 阅读下列案例材料，然后回答问题。某省 阅读下列案例材料，然后回答问题。我国 阅读《宝黛吵架》中的一段文字，回答问题： 阅读下列案例材料，然后回答问题。我方按 请仔细阅读下文，按要求填空和回答问题。    请回答下列问题 回答问题：小学一、二年级一节课能认识多少字？男女学生识字方面有什么不同特点？属于什么研究水平（） 阅读下列案例材料，然后回答问题。我国出口公司 阅读下列案例材料，然后回答问题。某公司以 阅读下列案例材料，然后回答问题。李某是位于 下面是《毛诗正义?北风》的第一章，阅读并回答问题：