下面是某化学教师关于“化学能转化为电能”课堂教学实录的片段。
老师：能量存在多种形式，如热能、电能、风能等，它们之间在一定条件下能够相互转化吗
学生1：可以，比如风力发电，风能转化为电能。
学生2：热能转化为电能，如火力发电。
教师：那么，化学能能否转化为电能呢
学生思考：…
教师：我们知道，电子的定向运动能够形成电流，产生电能。这对化学能能否转变为电能有什么启示
学生3：有的化学反应伴随有电子的转移，如果能定向运动的话，也可以产生电流。
教师：好!那么是哪些反应呢
学生4：氧化还原反应，因为有电子的转移，有可能产生电能。
教师：能不能设计一个实验来证明我们的假设呢
第1组的实验方案及结果如表4：
第2组：……
教师：下面请第1组派一位代表向大家讲述他们的实验设计及结果，、
问题：
(1)请对第1组设计的实验方案做出评价。
(2)该教师的教学流程体现了哪些课程理念
(3)请利用生活中常见的材料设计一个能实现“化学能转化为电能”的小实验。

蓄电池是一种化学能源，它能将电能转化成化学能储存起来，使用时再将化学能转变成电能。蓄电池冲电时就是在将化学能转变成电能（） 蓄电池是将化学能转化为电能的装置。 蓄电池是将化学能转化为电能的装置（） 下面是某化学教师关于“化学能转化为电能”课堂教学实录的片段。 老师：能量存在多种形式，如热能、电能、风能等，它们之间在一定条件下能够相互转化吗 学生1：可以，比如风力发电，风能转化为电能。 学生2：热能转化为电能，如火力发电。 教师：那么，化学能能否转化为电能呢 学生思考：… 教师：我们知道，电子的定向运动能够形成电流，产生电能。这对化学能能否转变为电能有什么启示 学生3：有的化学反应伴随有电子的转移，如果能定向运动的话，也可以产生电流。 教师：好!那么是哪些反应呢 学生4：氧化还原反应，因为有电子的转移，有可能产生电能。 教师：能不能设计一个实验来证明我们的假设呢 第1组的实验方案及结果如表4： 第2组：…… 教师：下面请第1组派一位代表向大家讲述他们的实验设计及结果，、 问题： (1)请对第1组设计的实验方案做出评价。 (2)该教师的教学流程体现了哪些课程理念 (3)请利用生活中常见的材料设计一个能实现“化学能转化为电能”的小实验。 蓄电池是用以储蓄电能的,能把化学能储存起来,使用时把化学能转化为电能释放出来。（） 蓄电池是用以储蓄电能的,能把化学能储存起来,使用时把化学能转化为电能释放出来（） 蓄电池是用以储蓄电能的，能把化学能储存起来，使用时把化学能转化为电能释放出来（） 下列变化中实现了由化学能转化成电能的是（）   电池是把化学能转化为电能的装置；发电机是把机械能转化为电能的装置。 电池是把化学能转化为电能的装置；发电机是把机械能转化为电能的装置（） 能将电能转换成化学能或将化学能转换成电能的设备是（） 电源可以将其他形式的能量转化为电能，如干电池是把化学能转化为电能（  ）   电瓶使用过程就是把化学能转化为电能的__过程 燃料电池是以燃烧的形式将化学能转化为电能。（ ） 锂离子电池非常高效，能将化学能全部转化为电能（） 原电池是一个可以将化学能转化为电能的装置 蓄电池的放电过程是将化学能转化为电能的过程（） 电解过程中能量变化的特征是化学能转化为电能。() VRLA蓄电池的化学反应原理就是充电时将电能转化成化学能在电池内储存起来，放电时将化学能转化成电能供给外系统（） 蓄电池是用以储蓄电能的，能把化学能储存起来，使用时把化学能转化为（）释放出来。