材料：    观看视频，从教师职业道德的角度评析霍老师的教育行为。
《没有爱就没有教育))霍懋征(1921--2010)的名言：把课外还给孩子们；精讲多练，合理组织课文；让孩子有兴趣最重要；人人都是天才；没有兴趣就没有教育。

材料：    观看视频，从教师职业道德的角度评析霍老师的教育行为。《没有爱就没有教育))霍懋征(1921--2010)的名言：把课外还给孩子们；精讲多练，合理组织课文；让孩子有兴趣最重要；人人都是天才；没有兴趣就没有教育。 请从教师职业道德的角度，评析该数学老师的行为。(14分) 问题：试从教师职业道德规范的角度，评析音乐老师和其他老师的行为。 请从教师职业道德的角度，评价许老师的教育行为。  试从教师职业道德角度评析这位教师的做法。(14分) 观看视频回答问题视频是关于霍懋征老师的《没有爱就没有教育》。结合视频内容，从教师职业道德的角度评析霍老师的教育行为。 霍懋征（1921—2010),名言：把课外还给孩子们；精讲多练，合理组织课文；让孩子有兴趣最重要；人人都是天才；没有兴趣就没有教育。 请从教师职业道德角度，评析两位教师的保教行为。  试从教师职业道德的角度分析上述材料。  从教师的职业道德角度。评析张老师的教育行为。 请从教师职业道德的角度，说明加强教师职业道德修养、提高教师职业道德素质的意义。  请从教师职业道德的角度评析班主任和校长的做法 请从教师职业道德素养角度，评价该教师的教育行为 请从教师职业道德规范的角度，评析马卡连柯的行为 试从教师职业理念的角度，评析老师的教学行为。 从教师职业道德的角度，分析材料中教师行为存在的主要问题。 试从教师职业道德的角度，分析这位教师的行为。 试从教师职业理念的角度，评析该老师的教学行为。 试从教师职业理念的角度，评析这位老师的教学行为。  请从教师职业理念的角度，评析这位老师的教学行为。 试从教师职业理念的角度，评析胡老师的教学行为。