所谓教师道德行为，就是教师在一定道德意识支配下，仅表现为有利于他人和社会教育事业的行为（）

教师道德评价的依据就是看教师的道德行为的动机（2015.吉林）（） 教师道德行为选择()。 教师道德评价的目的是对教师道德行为的善的判定。 教师道德评价的目的是对教师道德行为的善的判定。（ ） 教师道德品质是教师道德意识与{pz_填空} 的统一。 教师道德评价在教师道德认识和教师职业道德行为的转化中，起着媒介作用 教师道德行为的自主和自愿指的是教师道德情感的自主和自愿。 教师道德行为的自主和自愿指的是教师道德情感的自主和自愿（） 教师道德行为的自主和自愿指的是教师道德情感的自主和自愿。（ ） 教师道德意识现象是教师道德的主观方面，而教师道德规范现象是教师道德的客观方面，两者相辅相成，缺一不可。（ ） 教师道德意识现象是教师道德的主观方面，而教师道德规范现象是教师道德的客观方面，两者相辅相成，缺一不可（） 教师道德行为选择中的“两难”、“多难”选择，反映了教师道德行为选择中（）。 教师道德评价是以一定的道德原则和规范指导下，对教师的教育行为进行善的评价 教师道德行为选择是有目的的，这个目的就是（）。 教师道德行为的前提是（） 高校教师道德行为选择的意志自由表现为（）。 高校教师道德行为选择的认识选择表现在（） 教师道德评价对教师道德意识和活动的影响，认识正确的是 在实际道德生活中，教师道德规范往往比教师道德原则更直接、更具体地指导和评价教师的道德行为，因而它是教师道德规范体系的基本要素。 在实际道德生活中，教师道德规范往往比教师道德原则更直接、更具体地指导和评价教师的道德行为，因而它是教师道德规范体系的基本要素（）