苦心孤诣kǔ xÿn gū yì
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苦心孤诣kǔ xÿn gū yì
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苦心孤诣kǔ xÿn gū yì
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被称为“一部最好的艺术学徒的修养读物，也是一部充满父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇”的著作是（）
A.《晚华集》 B.《傅雷家书》 C.《爱，是不能忘记的》 D.《随想录》
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被誉为“一部最好的艺术学徒的修养读物，也是一部充满父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇”的作品是
A.《傅雷家书》 B.《艺术哲学》 C.《务虚笔记》 D.《缘缘堂随笔》
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下面这段话中，加点词语使用不恰当的一项是﹙ ﹚细节来自观察，真知出于实践，语感源于积累。唯有深入细致地观察，苦心孤诣（
A.）地实践，持之以恒（ B.见证写满 积淀 凝聚 C.写满 见证 凝聚积淀 D.），活灵活现。
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《傅雷家书》是一本“充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇”，傅雷说，他给儿子写信有好几种作用，以下不正确的一项是（）
A.讨论艺术，激发青年人的思想 B.训练傅聪的文笔和思想 C.寄托对儿子的思念和关心 D.做一面忠实的镜子
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中国足协苦心孤诣，民间却还有不同声音，（）了磋商机制的重要性。多元的声音再次提醒人们，足球改革是一个复杂命题，最需要的是实现市场规律与足球规律的同频共振、球场与市场的（）
A.体现、休戚与共 B.彰显、珠联璧合 C.折射、桴鼓相应 D.凸显、并驾齐驱
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《风筝》一课，教师设计了三个教学目标：①了解关于鲁迅的文学常识，理解并积累“憔悴，宽恕，苦心孤诣”等词语；②以风筝为线索，抓关键词句，领会作者复杂的感情；③运用自主合作探究的方法理解难懂词句，探讨疑难问题。
对该教师的教学设计评价恰当的是（ ）。
A.目标设计缺少对情感态度价值观目标的明确设定 B.作者鲁迅是学生熟悉的大作家，无需再作介绍 C.自主合作探究会使课堂秩序混乱，不利于攻克难点 D.设计不符合初中学情，超出学生的认知水平和学习规律
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下面这段话中，加线字注音完全正确的一组是（）古人勤学苦读，有例可援①（yuán）。“头悬梁”“锥刺股”“凿②（zuó）壁偷光”“囊萤③（yíng）映雪”等故事家喻④（yù）户晓。有的人“黄卷青灯”，怡⑤（yǐ）然自得；有的人“昼耕夜诵”，苦心孤诣⑥（zhǐ）；有的人“朝经暮史”，心无旁骛⑦（wù）；有的人“手不释卷”，潜⑧（qiǎn）心贯注。很多人因此成了名垂青史的“鸿儒硕学”。
A.①②⑦ B.③④⑥ C.③⑤⑧ D.①④⑦
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当诣播州句中诣的意义是（）
A.造访 B.到达 C.诣谒 D.符合
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嵩将诣州讼理，为所杀。诣：
词语解释。嵩将诣州讼理，为所杀。诣：
诣阙上书
（名词解析） 诣阙上书
苦心求索
在“虽不持钱者，皆与善药，积券如山，未尝诣取直”中，“诣”的意义是（）
苦心付东流
苦心为改革
“谁污染谁买单”制度并不需要苦心孤诣的原创性设计，国际上已有先例可循。从上个世纪七八十年代开始，德国就开始建立“污染者买单”的法律框架，对各类型企业产生的垃圾、废水、废气以及各种可能发生的环境损害，制定了严格、规范的收费政策，并形成了流畅的回收再利用流程。生产废物一律不能直接丢弃，必须由专门照牌的公司回收处理，企业要按量支付高额的处理费用。这既刺激了各种与工业污染有关的环境技术的蓬勃发展，又倒逼企
“谁污染谁买单”制度并不需要苦心孤诣的原创性设计，国际上已有先例可循。从二十世纪七八十年代开始，德国就开始建立“污染者买单”的法律框架，对各类企业产生的垃圾、废水、废气以及各种可能发生的环境损害，制定了严格、规范的收费政策，并形成了流畅的回收再利用流程。生产废物一律不能直接丢弃，必须由专门的公司回收处理，企业要按量支付高额的处理费用。这既刺激了各种与工业污染有关的环境技术的蓬勃发展，又倒逼企业不断
苦心不忘为改革
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白首苦心续前缘
嵩将诣州讼理，为所杀
雄心虚心和苦心
苦心寥寥泣断泪
竖子半饥劳苦心
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亚孤焊时，要保持电孤（）
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