教师根据学生已有的知识、经验，借助于一系列启发性问题，通过口头问答的方式，引导学生进行比较、分析、判断等，这种教学方法是 ( )

人借助于骨骼、肌肉实现的，以合理的、完善的方式组织起来的一系列外部动作方式，称之为（）。 人借助于骨骼、肌肉实现的，以合理的完善的方式组织起来的一系列外部动作方式，称之为 教学技能是教师在已有经验基础上，通过练习实践和反思体悟形成的一系列（）。 教学技能是教师在已有经验基础上，通过练习时间和反思体悟形成的一系列（） 课堂教学要紧密联系学生的（　），从学生的经验和已有知识出发，创设有助于学生自主学习、合作交流的情境。 什么是启发性原则？教学中如何贯彻启发性原则？ 材料：研究表明，学生并不是空着大脑走进化学课堂的。在学习新的化学知识之前，学生已经拥有与所要学习的新知识相关的一些经验和看法，学生已有的知识、经验在很大程度上影响着其对新知识的学习。问题:（1）化学教学中，常用的运用已有知识经验的方式有哪些?（2）举例说明化学教学中，教师应如何利用学生的已有知识经验? 学生在听教师讲解公式原理时，总是在已有知识经验基础上去把握所学的内容，这属于（）。 人们借助于一定的媒介和知识经验对客观事物进行的反映，是思维的：（） 教学中．教师应遵循启发性原则，～分为二看待学生，正确客观地评价学生的优点与不足。（ ） 根据学生已学教材向其提出一系列问题，通过师生问答形式帮助学生复习，深化已学知识的方法是（　　）。 审美经验中，心理距离的产生需要借助于() 启发性原则 教师在学生已有知识经验的基础上提出问题，引导学生积极思考，通过师生交谈，使学生获得知识技能、提高能力、培养思想品德的教学方法是（　　） 教师对游戏的指导应有启发性，不能盲目地干涉。（ ） 教师对游戏的指导应有启发性，不能盲目地干涉。()   教师对游戏的指导应有启发性，不能盲目地干涉（）   课堂教学需要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有知识出发，创设有助于学生自主学习、合作交流的情境（） 教师引导学生运用已有的知识和经验，回答教师提出的问题，以获得新知识的教学方法是（） 运用启发性原则的首要问题是让学生动手，培养独立解决问题的能力。