评价者判断过程中产生的评价结果与不受偏见或其他主观、不相关因素影响的客观准确的评价结果之间的差值是指（）

课程评价中教师既是被评价者，也是评价者（） 评价者或被评价者比较稳定、恒常的心理品质是指()。 在课程评价中，教师既是被评价者又是评价者。（  ）   评价中被评价者容易产生的心理现象不包括() 在医德评价中集评价者和被评价者于一体（） 个体健康危险因素评价结果为：评价年龄高于实际年龄，说明被评价者（　　）。 相对评价既不与客观标准进行比较，又不与其他被评价者进行比较，很容易使被评价者自我满足。() 被评价者绩效的某一积极方面导致评价者将此人绩效中的所有其他方面都给予积极评价，属于（） 在课程评价中，教师既是主要的被评价者，也是主要的评价者（） 在医德评价中集评价者和被评价者于一体的是 在课程评价中，教师既是主要的被评价者，也是主要的评价者（） 传统的教育评价以评价者为主体，被评价者完全处于被动地位。() 由被评价者的上级、同事、下级以及被评价者本人从多个角度对被评价者进行绩效评价的方法属于（） 在幼儿园评价活动中，评价者和被评价者两者之间是() 评价者由于对被评价者的某种印象而影响其对被评者的其他特征和品质的知觉，这是（） 差评整改结果通过短信、PC.APP站内信等方式实时反馈给评价者，评价者可以进行多次追评（） 主观评价方法主要是以复制品原稿为基础，对照样张，根据评价者的心理承 受作出评价（） （）是评价者用语言文字作为收集和分析评价资料，呈现评价结果的主要工具的评价方式 工程VES评价的评价者是（）。 评价者培训有利于评价者掌握进行评价操作的方法和评价沟通技巧，识别和预防评价中的误差。