下列教学活动中，属于《义务教育音乐课程标准》(2011年版)中“表现”领域的是()

乐于参加各种演唱活动是《义务教育音乐课程标准（2011年版）》中1-2年级的学段目标。 《义务教育音乐课程标准(2011年版)》将义务教育阶段的9学年分成三个学段，即()。 《义务教育音乐课程标准(2011年版)》将义务教育阶段的9学年分成三个学段，即()。 “从音响出发，关注聆听”这一具体的教学策略属于《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的课程内容中的（　　）领域。 “从音响出发，关注聆听”这一具体的教学策略属于《义务教育音乐课程标准》(2011年版)的课程内容中的(　　)领域。 下列不属于《义务教育美术课程标准(2011年版)》教学建议的是()。 《义务教育音乐课程标准(2011年版)》中提出，初中生每学年要能够演奏乐曲（）首。 《义务教育美术课程标准（2011年版）》中的教学建议是什么？ 简述在教学中如何运用《义务教育历史课程标准(2011年版)》。 简述在教学中如何运用《义务教育历史课程标准（2011年版）》。 下列不属于“义务教育音乐课程标准（2011）”中的三维教学目标的是（　　）。 根据《义务教育美术课程标准(2011年版)》，下列不属于教学建议的是()。 下列不属于《义务教育美术课程标准（2011年版）》提出的教学建议是（ ）。 《义务教育美术课程标准(2011年版)》教学建议中，明确的教学设计****是（ 下列选项中属于义务教育美术课程标准，2011年版倡导的教学评价方式的是（ ）。 “积极引导学生参与各种音乐活动，培养学生良好的合作意识和团队精神。”体现了《义务教育音乐课程标准（2011年版）》中的（）理念。 “积极引导学生参与各种音乐活动，培养学生良好的合作意识和团队精神。”体现了《义务教育音乐课程标准(2011年版)》中的（）理念。 不属于《义务教育美术课程标准(2011年版)》提出的教学建议是（　　）。 “具备识谱能力，能够比较顺畅地识读乐谱”是《义务教育音乐课程标准(2011年版)》中(　　)的学段目标。 《义务教育美术课程标准(2011年版)》中强调美术教学评价的目的是（　　）。