伪造是在科学研究活动中，记录或报告无中生有的数据或结果的一种行为

按科研活动的对象，我们可以把人类的科学研究划分为自然科学研究、工程科学研究、社会科学研究和（ ）。 科学研究论文是以文字形式对科研最新成果的记录，它是运用概念、判断、推理、证明或反驳等手段与方法，分析、表述科学研究成果的文章。() 在学前儿童科学教育中，科学研究就是科学实验活动（） （）是科技报告的根本特点。通过报告的形式，向社会或主管部门报告科学研究和技术发展的情况，向同行提供新的发现或发明信息 只准进入从事科学研究观测活动（） 文学批评科学研究活动，它是（） 发现、评价、理解和预防不良反应或其他任何可能与药物有关问题的科学研究与活动是()。 某一学术课题在实验性、理论性或预测性上具有的新的科学研究成果或创新见解和知识的科学记录称为（）。 教育科学研究的信度是指所进行的教育科学研究是否基于事实或证据，研究的结果能在多大程度上被证实。 科学研究的基本要素(或元素)包括了如下内容:() 在项目计划、履行或项目评审或研究结果报告中的伪造、篡改和剽窃行为属于研究不端行为 在项目计划、履行或项目评审或研究结果报告中的伪造、篡改和剽窃行为属于研究不端行为（） 模拟科学研究活动的学习是。（2014.湖北）（） “无中生有”是“三十六计”中的（） 告知性是（）的根本特点。通过报告的形式，向社会或主管部门报告科学研究和技术发展的情况，向同行提供新的发现或发明信息 告知性是（）的根本特点。通过报告的形式，向社会或主管部门报告科学研究和技术发展的情况，向同行提供新的发现或发明信息 在申请、从事或评估研究中，或在研究成果报告中所发生的伪造、篡改或剽窃行为，简称为（） 在临床检验和科学研究中,对人群或患者HLA的检测不能用于 教育大数据来源包括 ①在教学活动过程中直接产生的数据②是在教育管理活动中采集到的数据③在科学研究活动中采集到的数据④在校园生活中产生的数据（） 提出（）是科学研究或科学认识的首要的、具有战略意义的一步