关于因果关系的信念及对可能结果的偏好都确定的条件下采取（）策略。

因果关系的确定过程不包括() 相关变量之间可能完全没有因果关系，或者只有间接而没有直接因果关系。（） 相关变量之间可能完全没有因果关系，或者只有间接而没有直接因果关系（） 相关变量之间可能只有间接而没有直接因果关系，或完全没有因果关系（） 因果关系中原因在先，结果在后（） 经过设计,在高度控制的条件下,通过操作某些因素,来研究变量之间相关或因果关系的研究方法是（） 确定因果关系的基本方法有从原因推断结果和从结果推断原因两种方法。 确定某因素与疾病可能存在因果关系时，哪种说法是不恰当的 确定事实因果关系是理论有哪些？ 在控制无关变量的条件下通过有意识地操纵一个或多个变量并观察结果变化来验证变量之间因果关系的研究方法是（ ）。 下类各项属于因果关系的有 教育试验的主要目的是探索在适当条件下教育情境与教育现象之间存在的某种因果关系。() 择一的因果关系是指两个或者两个以上的行为人都实施了可能对他人造成损害的危险行为，并且已经造成了损害结果，但是无法确定其中谁是加害人。根据上述定义，下列存在择一的因果关系的是：（）。 择一的因果关系是指两个或者两个以上的行为人都实施了可能对他人造成损害的危险行为，并且已经造成了损害结果，但是无法确定其中谁是加害人。根据上述定义，下列存在择一的因果关系的是： 择一的因果关系是指两个或者两个以上的行为人都实施了可能对他人造成损害的危险行为，并且已经造成了损害结果，但是无法确定谁是加害人。根据上述定义，下列存在择一的因果关系的是（） 择一的因果关系是指两个或者两个以上的行为人都实施了可能对他人造成损害的危险行为，并且已经造成了损害结果，但是无法确定其中谁是加害人。根据上述定义，下列存在择一的因果关系的是（） 关于药物不良反应因果关系的确定程度，不正确的是（） 假定变量之间的因果关系构思明确，这种因果关系对其他的人员、背景条件和时间的普遍意义如何，称为研究的 确定某因素与疾病可能存在因果关系时，哪种说法是不正确的（） 确定某因素与疾病可能存在因果关系时，哪种说法是不正确的