受教育者的年龄越小，教育的着眼点越应放在促进其身心的( )

德育过程是以促进受教育者思想品德形成、发展为目标，教育者与受教育者共同参与双向互动的教育活动过程。() 教育目的的制定要符合受教育者身心发展的规律。 受教育者的身心发展规律是确定教育目的 的（） 受教育者的身心发展规律是确定教育目的 的（） 受教育者 德育是教育者培养受教育者（　　）。 德育是教育者培养受教育者（） 德育是教育者培养受教育者（ ） 德育是指教育者培养受教育者（） 简述教育者与受教育者的关系。 教育者和受教育者的关系是（） 德育是指教育者对受教育者( ) 德育是指教育者培养受教育者 德育是指教育者培养受教育者（） 德育是指教育者培养受教育者( ) 德育是指教育者培养受教育者（） 德育是指教育者培养受教育者（　）的教育。 学校教育中，教育者和受教育者之间的教育和受教育的关系，是人为形成的。 德育过程通常由教育者、受教育者、德育内容和方法四个相互制约的要素构成，其中受教育者包括受教育者__________，他们都是德育的对象。 教育就有狭义和广义之分。广义的教育主要是指学校教育，即教育者根据一定的社会要求和受教育者的发展规律，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，并期望受教育者发生预期变化的活动。( )